李兆新

（淮阴师范学院文学院，江苏 淮安 223300）

外国文学是本科汉语言文学专业的一门主干课程。它具有知识容量大、阅读储备要求高、不易深入的特点。也正因为如此，传统的外国文学课程教学效果往往不太理想。我们常遇到这样的情况：教师课堂上就某部文学作品讲得眉飞色舞，学生却可能因为阅读储备不足而难以达成共鸣。或者，教师为了体现文学史的完整性，不厌其烦地介绍不同时代、地区和国别的作家作品、文学现象，学生方面，用功者接受了一大堆不具有思想和思维训练价值的文学史常识，主动性差者则思想早开了小差。期末考试时，学生提前一周左右围绕教师提供的复习提纲背背书，平时用功者和不用功者都能顺利过关。这样的教学，教学效果过多依赖于学生的学习自觉性。如果学生课外不用功，教师基本上没有办法。

正是基于上述原因，我们在外国文学教学中尝试进行了混合式教学。

混合式教学是新世纪以来由国外学者提出，经由国内学者引进，当下方兴未艾的一种教学模式。不同于传统教学，也不同于一度流行的网络教学，混合式教学整合了传统的课堂教学和在线的网络教学，不仅能够发挥教师引领、把控教学过程的主导作用，而且能充分发挥学生主观能动性与创造性。这种教学模式将学习的决定权从教师转移给学生，将学生的“被动接受”转化为“主动探索”，让学生经历先自学后思考再进入课堂深入探讨的过程。……