（南宁学院，广西省南宁市，530200） 温丽玲 陆秀芬 张 玉

本科实践教学在本科教育教学中越来越受到重视。2015年教育部等多部门联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号），文件中明确指出：建立以提高实践能力为引领的人才培养流程，统筹各类实践教学资源，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类实验教学平台。这对高校实践教学提出了高要求。2018年《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》明确提出：“健全教师队伍协同机制，统筹专兼职教师队伍建设，提高实践教学水平”“综合运用校内外资源，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台”“进一步提高实践教学的比重，大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地”等表述，体现了国家对高校实践教学的高度重视。当下，大数据、人工智能、云计算等新兴事物快速发展，财务管理本科实践教学要结合新形势，强化职业能力，养以产出为导向，突出能力本位。

国外实践教学的理论成果，如英国和澳大利亚的职业教育、德国的双元制、加拿大的能力本位教育，对我国高校实践教学有一定的指导意义。国内众多学者从不同的角度对财务管理本科实践教学体系展开了研究。纪金莲（2019）认为构建财务管理实践教学体系是基于一条主线、两个结合、三个阶段、四个层次、N种能力的“立体化”财务管理专业实践教学体系。……