李靖雅

【摘  要】物流管理专业国际贸易课程作为专业基础课程，在课程开展和改革过程中需要更好地和专业设置、社会实际需求相结合进行改革，并联合教学目标、教学思路、教材选择、教学方法、师资建设、课程实施等方面内容，将提升学生实际国际贸易业务操作技能作为主要目标，实现理论教学和实践教学的完美结合。

【Abstract】Logistics management professional international trade course as a professional basic course， need to better reform combined with major setting and social actual demand in the process of curriculum development and reform， and combined the teaching goal， teaching idea， teaching material selection， teaching methods， teachers' construction， curriculum implementation content， so as to improve students' practical international trade business operation skills as the main target， to achieve the perfect combination of theory teaching and practice teaching.

【关键词】国际贸易;课程设置;教学改革

【Keywords】international trade; curriculum establishment; teaching reform

【中图分类号】G712                               【文献标志码】A                                   【文章編号】1673-1069（2020）03-0128-02

1 引言

在大多数高校中，物流管理、市场营销、国际贸易、商务英语等专业在课程设置过程中都将国际贸易设置为一门基本课程。而国际贸易课程在内容上会偏向于培养学生对各种电子商务活动、对外经营营销人员基本理论和基本技能以及对外物流管理工作等方面知识。该如何合理设置课程内容，并将其和专业人才培养需求相结合，对课程作用的发挥是非常重要的。

2 国际贸易课程设置的特点

国际贸易课程对于物流管理专业来说同样是一门基本课程，但现阶段从国际贸易课程在内容和课程设置等方面上来说还存在非常大的落后性，缺乏足够时效性，没有办法和现阶段物流管理整体大背景的发展相适应[1]。在保证学生具备足够的理论知识背景基础之上，提升学生的动手操作以及实践能力，促进课程教学活动，更好地为物流管理专业的课程设置与改革奠定良好基础。

2.1 理论和实践相结合，注重实践性

国际贸易是课程所讲述的知识涉外活动非常多，理论性、实践性以及内容的综合性也很强，既需要国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例等基本知识，还需要国际金融、国际运输、国际保险等学科基本知识。因此，国际贸易这门课程所涉及的理论知识是非常广泛的，而这些知识在实际中的运用对于国际贸易课程来说也是非常重要的，需要学生们将进出口业务等相关知识运用到理论中，熟悉整体操作流程，总的来说，国际贸易是理论性和实践性比重同样重要的一门课程，对学生的实践操作能力有非常高的要求。

这其中还有就是国际贸易会涉及一些专业贸易术语，尤其是关于贸易合同相关操作，该如何处理合同中的细节问题、交易、磋商、报关等环节，都需要使学生在实践过程中将课程理论知识运用到具体的实处。

2.2 与国际惯例和法律密切相关

在课程中会涉及很多和法律知识相关的内容，一般来说需要熟悉掌握的这些知识都是在世界范围内被广泛运用和接纳的知识，熟悉这些内容对于学生本身顺利参与工作是非常重要的[2]。例如，贸易合同的签订、整体流程能够更加顺畅，能够更好地处理好细节问题。

2.3 涉外性非常强

国际贸易和内贸之间存在一定的差异，其中非常明显的一点就是国际贸易的对外性非常强，国外贸易在工作过程中所需要面对的洽谈对象都是外国商人，其中所涉及的每个环节都需要运用到英语，需要学生本身具备一定的英语能力，对于该如何处理对外贸易的一些问题都需要有所把握。

2.4 内容多样性

物流管理专业的教学内容从整体上可以分为物流管理、国际贸易、物流技术与设备三大板块。而在这三部分内容中，物流管理是其他两部分内容的基础所在，所有学生都必须要具备一定的物流管理基础知识，而国际贸易部分内容更多的是物流管理近年来的新发展和新应用，其中所涉及的知识和内容非常多，由国际运输和国际保险、国际贸易法律和惯例、国际贸易理论与政策、物流技术与设备、国际金融等多部分理论知识所组成，这其中每一个版块内容都非常重要，都是学生在后续的实践以及就业过程中可能会遇到的内容。

3 物流管理专业国际贸易课程内容重构

3.1 对物流管理专业国际贸易传统教学模式的相关思考

在传统教学中，国际贸易课程中所存在的一个最大的问题就是忽略了教学的实践性。传统模式下，教学国际贸易课程通常是以理论教学为中心，强调各个知识点教学。教学方法和教学模式都非常传统，学生只能被动地学习和接受知识，学习积极性相对较低。再有就是课程教学过程中缺乏对现代化教学方式的运用，这不仅仅会浪费现有的先进教学资源，同时也会出现占用较多的教学时间但却达不到好的教学效果的现象出现。课程理论知识没有足够的机会在实践中运用，学生通常需要自己去理解，这对于学生接受理论知识教育是非常不利的。除此之外，课程所设置的实践教学环节体验感非常差也是传统模式中所存在的弊端，学生的实际操作能力得不到有效的提升，无法将理论知识运用到实践操作过程中，缺乏足够的技能能够处理对外贸易业务中的相关问题[3]。这对于学生后续的就业和实习也会带来不利的影响，满足不了用人单位所提出的要求。

3.2 科学设置教学改革目标

国际贸易课程改革的重点应该放在培养具备足够实践能力的学生上。在课程改革过程中，学校和老师也应该更多思考该如何在保证学生吸收和学习足够多理论知识的同时提升实践在课程中所占的比例。理论知识可以给学生的实践部分奠定良好基础，而实践部分则可以帮助学生在实际操作过程中掌握和理解理论知识，理论和实践相结合从而培养出更具备市场竞争力和就业竞争力的学生，增强学生的实践操作能力，提高学生的岗位意识，与用人单位的用人需求相结合。

3.3 认清国际贸易课程的定位

作为众多专业基础课程的国际贸易，从开课时间上要早于其他大部分课程，这是该课程具有优势的一点，也是国际贸易课程非常重要的一点。该课程需要给专业学生其他课程的学习以及专业物流管理人才培养奠定好的基础。因此，国际贸易课程本身十分重要，在课程改革过程中需要认清国际贸易课程的重要性及其定位，找准方向，更快、更好地实现课程改革。

总的来说，国际贸易课程是以理论为基础、以实践为桥梁、以就业为导向的综合性课程。无论是用人单位的用人需求、外贸形势变化还是整个市场大环境都是学生所需要了解和掌握的内容，争取让学生更好地和市场以及就业相融合。

3.4 教学改革思路和想法

突破教材导向，转变为以就业为导向，实现从传统教学模式向技能型教学模式的转变，这应该是国际贸易课程改革中最重要的改革思路。表现在理论教学内容上则应该是运用先进教学资源、教学设备、科学教学方法，老师也应更多关注行业资讯和变化趋势结合理论知识教授给学生们，在提升学生的学习积极性的同时又能帮助学生更好地掌握行业动态。与此同时，也可以通过模拟具体的工作环境，如外贸整个流程，在双语教学背景之下引导学生们参与其中，提高课程内容的互动属性以及课程的实践性。

3.5 对教学内容进行调整，并适当地调整课程设置

教材是整个课程理论教学的核心部分，因此，在教材的选择上非常重要，一般来说，学校选择教材都会和自身的培养方向和培养目标相结合。学校一般会选择大多数院校所选用的热门教材，但除此之外部分学校也会自建教材。而根据课程设置目标来讲，每一年教材都应该适当地进行更新，融合国家政策、行业动态以及一些新的理论模式，让整个教材变得更具备时效性，符合学生了解时事的需求。

3.6 课程设置需改革，要和其他课程相衔接

从另一角度来说，国际贸易作为基础性课程，在内容设置上也需要考虑到后續课程。例如，在后续物流管理专业课程设置上会开展国际物流、国际货物运输与保险等课程。因此，在国际贸易课程开设过程中也需要和后续课程有所关联和互动，帮助学生顺利过渡到后续课程的学习中去，为后续的学习打下良好基础。

4 结语

本文主要通过分析国际贸易课程设置的特点、传统教学模式所存在的弊端，该如何从定位、教学内容、教材选择、课程设置等方面来分析课程改革的相关内容，帮助更多院校能够以一种符合自身培养目标、培养重点的方式开展该门课程，培养出更多更优秀的专业人才，提高学生就业能力和竞争力，促进外贸事业的发展。

【参考文献】

【1】朱芳阳，朱念.物流管理专业国际贸易课程的设置与教学改革探索[J].物流工程与管理，2010（02）：119-122.

【2】操露，刚蕾，颜明旭.物流管理专业国际贸易课程的设置与教学探讨[J].考试周刊，2014（41）：154.

【3】黄晓丹.茶文化视角下物流专业《国际贸易实务》课程改革的探讨[J].福建茶叶，2018，40（08）：197.