邓涵睿　梁坤　曾扬阳

摘 要：中国高考评价体系具有理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接等特点。文章论述在新高考评价体系下广西民办高校应该如何开展教育教学工作，特别是在“艺考热”的背景下，如何根据“立德树人”这一目标与任务，建立符合艺术专业学生发展的人才选拔机制，选拔艺术类专业学生并且更好地进行教育，全面推进广西民办高校教育现代化。

关键词：新高考评价体系;民办高校;艺术专业;人才选拔机制

注：本文系广西教育科学“十三五”规划2019年度广西考试招生研究专项课题“广西民办高校适应高考制度改革的人才选拔机制研究”（2019ZJY059）阶段成果;广西教育科学“十三五”规划2018年度广西考试招生和教学研究专项课题“高校适应新高考制度的对策研究”（2018ZJY253）阶段成果。

2020年伊始，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》，这是在习近平总书记关于教育的系列讲话精神下，教育部等单位以理论与实践相结合，将国际化与民族化相结合，兼顾基础教育与高等教育研制出的新阶段下的中国高考评价体系。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题时刻伴随着我国社会的发展，此次中国高考评价体系正是在新阶段条件下给出了新阶段的高考领域的答案，从基础层面全面贯彻落实党的教育方针政策、完善立德树人体制机制、发展全体国民素质教育、推进教育公正公平、办好人民满意的教育，具有深远意义。

艺考的种类众多，各高校开设的艺术类专业也不尽相同，普通高校艺术类招生考试是我国高校招生考试的重要组成部分。近年来，随着艺术考生的逐年递增，一些院校报考比甚至达到万分之一，艺术专业考试也不再是高考捷径，或许是考生面对的更大的挑战。

一、新高考评价体系下广西民办高校艺术专业人才选拔机制的重要性与必要性

近年来，随着高校的不断扩招以及高校自主招生的不断增加，通过艺术专业进入高校的“艺考热”在各地愈演愈烈，旧的高考评价体系已经不再适应高考以及高校的招生工作，科学、公正地选拔出适应高校以及适应时代发展的艺术类专业学生势在必行。在原本的高考评价体系下，在进行艺术类专业招生的时候，专业艺术类院校将注意力集中在技能优势上，而综合类院校将目光锁定在文化课程上，这些都是片面地对考生进行的划分。在课程设置上，不同院校之间也有不同的方式，综合类院校对文化课程倾注更多，专业类院校则对专业技能不断投入。而新的高考评价体系努力权衡专业技能与文化素养之间的关系，这对我国社会的整体发展、教育的普及化发展都将有推动作用。

二、以新高考评价体系为引领，全面推进广西民办高校教育现代化

（一）以“一核”为中心，优化考试任务

深化教育体制改革，办好人民满意的教育，推进新高考评价体系，不仅仅是育人改革方式的责任，也时刻提醒着高等院校在招生选拔过程中需要以怎样的标准、方式来进行人才选拔。习近平总书记在全國教育大会中提出，要把立德树人融入到教育各环节，贯穿教育的各领域，立德树人一直是我国教育育人的根本任务。当前，我国高等院校一直秉持着宽进宽出的人才培养机制，通过高考只是在智力方面对某一个人进行评价，但是，每个人的性格特征、生活习惯方式不同，智商和情商也不同，而学生良好的智商能够为工作提供便利条件，高超的情商也是社会生存的关键。在高校艺术类招生工作中，应该综合“立德树人、服务选才、引导教学”，将“立德树人”作为根本任务与目标，做好顶层设计。

1.加大对文化课程的考察，提升文化素养

艺术专业在省考和校考过程中，注重对技能技艺的考察毋庸置疑，然而，在全国范围内，过分地追求技能的提升，忽略文化成绩的学习与培养。以音乐专业考试为例，考试内容基本分为声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理，音乐考试中的小三门就是练耳、视唱和乐理。各校的校考方向可以大致划分为音乐教育（师范类）和音乐表演，文化课程成绩排在最后，这是较为致命的，应该引起国家更大的重视。在艺术类招生考试中，文理科都占有一定比例，但仍有明显的区别，艺术文与艺术理都是区分艺术类专业的考核因素，在考试过程中，不论是省考还是校考，都应该加强文化课程考试，在高考文化课程成绩之外，艺术类专业面试过程中，也应该突出文化课程的面试和笔试。

2.创新招考方式方法

艺术类专业的招生考试办法分为省级考试与校级考试，应当在艺考中逐渐深化校考，丰富考试内容与科目设置，适当适时调整考试科目，分门别类进行选拔。以疫情期间艺术类考试取消为例，一些艺术类院校，比如中国传媒大学开展疫情期间艺术类招生考试，以申请制为第一层次，考生在截止日期前向中国传媒大学提交能够证明自我能力的申请材料，随后，学校根据考生所提交的材料进行第一次筛选，类似于现阶段的博士招生考试。同时，文化课程统考分为文理课程成绩，在保障技能达标的同时，差异化、具体化针对考生开展考试科目的设置，完善考试体系，以此来证明考生的基本技能与文化素养。还有现场面试与笔试，应结合高校具体实际，高校需要什么类型的艺术类学生，就要侧重本校的具体实际设置考试题目，这些题目可以反映学生对艺术常识的掌握程度以及对高校的了解程度，全面地选拔高校所需要的优秀艺术类人才，为社会主义现代化艺术而服务。优化考试设置，在一定程度上促进考试的公平公正性，还丰富了选拔机制，选拔出具有全面知识素养的新时代大学生。

（二）以“四翼”保障“四层”的开展

“四翼”是指“基础性、综合性、应用性、创新性”，是高招考试的基本要求;“四层”即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育的基本内容。应在“四翼”的保障下，优化选拔机制。在现阶段条件下，我国艺术类招生选拔方式主要分为四种：第一种为艺术类省考或者校考之后的专业课考试分数与文化科目考试分数相加;第二种为将专业课考试分数和文化科目考试分数按一定比例折算相加;第三种为全体参与文化课考试，随后按照专业考试的成绩名次录取;第四种为全体参加专业课程考试，最后以文化课程名次为主。而在新高考评价体系的“四翼”要求来设定，要在录取过程中多元化创新录取方式，分类设计录取。基础性艺术专业要更注重文化课程分数进行录取;综合性专业要按照技能类专业排名为先，然后再以文化课程考试成绩进行分类录取;应用型艺术类专业，更倾向于技能，将技能成绩与文化考试成绩进行折算，技能占比更大来进行录取;新型艺术类专业，参照综合类专业，但要以文化课程为主，文化课程占比更大来进行录取。

另外，需要注意的是艺术专业考生的生活素养也应在录取中占有一定比例，科学地进行“四层”的开展，洞察学生的世界观、人生观以及价值观，选拔三观正、综合素质好、具有发展潜质的优秀学生，适当降低文化分数，弥补现行招生评价体系缺陷，选拔优秀艺术人才。

三、结语

当前，我国艺术类考生逐年增多，民办高校也在适应时代发展，根据自己实际需要开设艺术类相关专业，开展相关艺术类招生考试活动。广西民办高校同其他高校情况大致相同，在新高考评价体系中，以考生为主，以自我所需为切入点，着力开展艺术类招生工作，把“立德树人”贯穿招生考试始终，从本校具体定位出发，全面考察“四层”基本内容，招收符合“四翼”的新时代社会主义艺术人才，以促进我国文化艺术繁荣昌盛，推动我国文化走出去，提升我国国际影响力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.教育部考试中心发布《中国高考评价体系》[EB/OL].（2020-01-07） [2020-04-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200107_414611.html.

[2]佘琳.关于新时期学校音乐教育对民族民间音乐传承形式的探究[J].戏剧之家，2013（11）：266.

[3]皮晓彩.民歌教学中民族文化精神的渗透[J].中国音乐教育，2005（7）：35-37.

[4]徐颖怡，张琴.基于藏民族文化传承视野下的学前教育专业音乐课程改革探究[J].艺术评鉴，2018（9）：106-108.

作者简介：

邓涵睿，广西外国语学院团学联党支部副书记。研究方向：声乐、思想政治教育。

梁坤，广西外国语学院团学联党支部书记。研究方向：思想政治教育。

曾扬阳，广西外国语学院团委书记，副教授。研究方向：思想政治教育。