蒋立平

【摘 要】教学细节是指教学中的细小环节，它渗透于整个教学过程当中，表现为丰富的课堂准备和特定的教学情景。教学过程中的区分层次、规范操作、观察变化、亲情关爱、塑造形象等都属于教学细节。教学细节以教师为载体，以学生为主体，外显于整个教学活动当中。本文通过对教学细节的分析，阐述了聋生计算机课程教学活动中应关注的一些基本教学细节。

【关键词】聋生;教学细节;计算机;教学活动

“细节决定成败”的思维方式正应用于各项工作中，课堂教学也不例外。在针对中职聋生的计算机课堂教学中，笔者认为要关注以下一些细节：

一、区分层次

聋生习惯以自己的特点和经验来选择学习材料并安排学习活动，因此不论是集体还是个体教学，都应该以学生为中心和出发点。在教学中，我们应考虑如学生的个体生理差异、地域差别等这些很容易被忽视的细节。譬如先天性的聋生和后天性的聋生由于受教育程度、思维能力、文化基础等方面的差别，对计算机的认知以及操作和应用能力就有很大差别。因此，在教学活动进行之前对聋生特征进行分析显得非常必要：首先是分析聋生先决能力，主要指分析他们是否具备了学习新课的知识基础。例如先天性的聋生对拼音基本上无直观的认知，所以对这部分学生讲解“汉字输入”时就不宜教授他们拼音输入法，字型输入法更适合他们。其次是分析聋生的终极能力，主要指分析学生是否掌握了所计划讲授的的技能。……