梁素怡

摘 要： 随着社会的进步，我国的教育事业增增日上，素质教育深入人心。普通音乐高考也随之进行改革，对学生提高了考核要求。那么在普通高中，教师对音乐特长生声乐教学的开展是有条件的，也是很有必要的。我认为，在高中声乐教学中不仅要注意培养学生的唱姿、呼吸、发声、舞台表演能力等，更要注重培养的是学生的心理素质，使得学生能够自信地站上音乐高考的舞台，取得理想的高考成绩。

关键词： 音乐特长生;高考;心理素质

声乐是一门表演的艺术，在音乐高考的舞台上考声乐，不仅要有优美悦耳的声音，更要有恰当充沛的情感表现。随着越来越多的音乐高考生报考音乐，评委对学生演唱要求越来越高。而学生在声乐考试的过程中，面对评委更高的欣赏水平以及临场发挥的环境压力下，教师对他们的心理素质将提出更高的要求。所以，在声乐教学中，除了对学生进行专业课的学习，更要有针对性地对学生进行心理素质锻炼，提高学生的心理素质，为走上音乐高考的舞台奠定基础。

1 影响学生心理素质的因素

1.1 缺乏自信心

根据多年从事高考音乐教学发现，很多音乐特长生在加入音乐班之前没有受过专门的音乐训练，大部分同学从高一下学期开始零基础学习音乐，大概进行一年半到两年的时间就要参加音乐联考。由于学习专业时间不长，演唱技巧还没掌握成熟，加上有一些同学因为先天性格、外貌等因素影响，导致登上舞台演唱的时候表现出恐惧心理，进而没有办法全身心投入到演唱中去，甚至会有选择逃避的心理暗示，一旦形成这种思想，对往后的表演会产生巨大的负面影响，演变为自信心不足，排斥演出等嚴重问题。……