马倩

摘 要： 民间童谣作为幼儿园教学中的重要资源，可以规范幼儿汉语读音、丰富词汇量、提高幼儿的语言能力。本文提出并说明提高教学设备、重视朗读和肢体语言、加强互动、延伸式教学和收集整理更多民间童谣五个措施，以促进民间童谣在幼儿园语言教育活动中的应用中发挥更大作用。

关键词： 民间童谣;幼儿语言教育;肢体动作

民间童谣具有节奏明显、词句简单优美的特点，能够促进幼儿语言能力的提升。在幼儿园语言教育活动中，民间童谣对于幼儿全面发展的贡献也不容小视。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿期是非常关键的语言学习时期，所以有必要探索民间童谣在幼儿园语言教育活动中的具体应用。

1 提高教学设备

随着先进科学技术投入到教育行业中，幼儿园的设备也应相应提高。民间童谣在幼儿园语言教育活动中可以运用多媒体技术综合呈现。如在《摇摇船》的学习中，教师可以配上简笔画的幻灯片，呈现小船摇摇晃晃的状态，和外婆亲切和蔼的相貌，用漫画的方式教会幼儿这首民间童谣。运用多媒体还可以为语言教育活动营造安静轻松的活动，通过播放音乐、视频、画片等材料，让幼儿能够沉浸在民间童谣中，认真学习童谣的生字、读音和字义。教学设备的提高还可以为幼儿创造语言学习的平台，多媒体技术可以辅助教师进行更多的教学游戏，如可以先展示民间童谣的文字，看看哪位学生能认识其中的难字，让幼儿开口说话。……