郑丽

摘 要： 加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动;使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

关键词： 班情;学情;整改;举措

班集體是学校教育与教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级教育教学计划的制定可直接影响学校的办学水平，班主任是全面负责班级教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，是学校进行教导工作的助手和骨干力量。作为一名班主任对班级计划的制定与执行在班级管理中至关重要，将平时工作中存在的问题及整改举措分析如下：

1 班级及班主任基本情况

（1）班级基本情况：

班情：护理1903班共计41人，男生4人，女生37人，团员32人，加入各类社团41人。班级34人湖北籍学生，4人贵州籍学生，1人四川籍学生，1人河南籍学生，1人广西籍学生;班级通过技能高考录取入校31人，普通高考录取入校10人;班级共有37人，或爷爷奶奶带大，或父母离异，或寄养叔叔伯伯家。少数民族3人（穿青人1人，土家族2人）;家庭经济困难助学入库并享受资助12人，其中建档立卡5人。

学情：本班总体班风积极健康向上，但学生学习的动力不足，经过一学期的引导班干部的工作能力有所提高，绝大部分学生的学习已步入正规。如：参加专升本学习的6人，参加多语种培训拟出国深造的2人，参加今年护考的25人，参加高职教育技能证培训的41人;但班级仍存在学习困难的学生3人。

班级口号：不比智力比努力，不比起点比进步，只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹。……