陈同春　赵湘

摘 要： 中职学生作为一个比较特殊的群体，呈现出比较鲜明的特点。他们大多是中考的失利者，因而往往会出现一些自卑、消极、悲观乃至自大、狂妄等不良的心理状态。而这些心理行为问题只依靠传统的说教式、单一化和公式化的德育方法是解决不了的。运用日赞教育不但能消除学生心理障碍，还能达到春风化雨、润物无声的既治标又治本的独特作用，促进中职学生更好地适应新的学习生活，健康快乐地成长。

关键词： 日赞教育;中职学生;健康成长

1 中职学生现状分析

谈起中职教育，大家都知道教育工作者所面对的是一群特殊群体。这些中职生大部分是中考的失利者，在无奈的情况下选择了读中职，所以给常人的感觉是中职学生素质低，学习能力差，普遍存在厌学情绪;也有厌倦了学习生活，被家长出于“养身体”的目的逼进中职学校的;还有缺乏管教的学生、留守学生，家长出于“怕子女步入歧途”的担忧送进中职学校的;当然也有一些成绩较好，上了普高线的贫困学生被家庭经济所迫进入中职学校的;也有对学一技之长有兴趣，乐意主动选择中职学校，但这部分学生所占比例较小。并不能影响到中职生整体素质不高的情况，所以中职学校被社会戏称为“后进生培训基地”;再加上中职时期学生个性叛逆、不成熟、遇事容易冲动，对学校的学生管理制度普遍存在抵触心理。

2 中职学生心理发展存在的问题

2.1 自卑……