习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。党的十九届四中全会明确提出完善立德树人体制机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

北京市全面贯彻党的教育方针，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，深化课程育人，加强中小学德育课程建设和管理。以服务保障重大活动和新中国成立70周年等重要纪念日为契机，加强中华优秀传统文化教育、革命传统教育，加强党史、国史、改革开放史教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。

北京市深入推进素质教育，义务教育和普通高中课程教学改革成果进一步显现。持续关注青少年身体健康发展，关注近视防控，发展校园足球、冰雪运动，提升学生综合素养。

目前，北京市已经形成了以大中小一体化培养和社会大课堂建设为统揽，涵盖课后服务、开放性科学实践活动、学工学农、科技艺术金银帆社团、翱翔计划等系列品牌项目的素质教育北京模式，促进了学生德智体美劳全面发展。

1 首都师生共上一堂行走的爱国主义教育课

首都教育系统9.6万余名师生积极参与新中国成立70周年庆祝活动服务保障工作，在群众游行、联欢活动、阅兵、庆祝晚会、志愿服务等多个环节中都有首都师生的身影，他们圆满完成各项任务，为国庆盛典作出重要贡献。

首都师生在参与中充分展现了昂扬向上、奋发有为的精神面貌，生动表达了热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感，集中宣示了新时代青年立志成为社会主义建设者和接班人、矢志为中华民族伟大复兴而奋斗的决心。

为深入贯彻落实习近平总书记国庆系列重要讲话和批示精神，表彰首都教育系统在服务保障国庆活动中作出的重要贡献，教育部党组、北京市委签署嘉奖令，对参与新中国成立70周年庆祝活动服务保障工作的全体师生予以嘉奖，并遴选师生代表组建了30个首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团，赴全国各地宣讲。他们以鲜活感人的事例和饱含感情的讲述，为各地10万多名师生送上了一堂堂生动的爱国主义教育课。

“当我们青春激昂地走在天安门广场上，同学们欢呼着，跳跃着，渲染出一片活力沸腾的青春海洋。我想这就是梁启超所呼唤的‘少年中国，李大钊所期盼的‘青春中国，方志敏所渴求的‘可爱的中国，更是我们为之奋斗的‘未来中国。”

——首都师范大学附属中学学生

“中华人民共和国国歌的庄重严肃、《北京欢迎你》的天真淳朴……每一首歌都潜移默化地印刻在我的脑海中，化作泪水充盈着我的眼眶。不管训练时身体多么疲惫，我心底的那份坚守从未改变。”

——北京师范大学附属中学学生

“每一次串全部曲目的时候，我都热血沸腾！”“我觉得歌声是气贯长虹的，我们的祖国是强大的！”

——北京市第一六一中学学生

2 开展“我和我的祖国”爱国主义主题教育活动

2019年，北京市教育系统开展庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”爱国主义主题教育活动，引导广大师生做爱国主义精神坚定的弘扬者、实践者、传播者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。活动以“我和我的祖国”为主题，遵循“知-情-意-行”的教育规律，精心组织以“学起来”“唱起来”“讲起来”“做起来”为主要内容的教育活动。

“学起来”以课堂教学、主题班会等形式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，不断增强师生的“四个自信”;“唱起来”以歌咏活动、文艺演出等形式，唱响主旋律、讴歌新时代，展现教育系统师生的良好精神风貌;“讲起来”组织师生讲述“我与祖国共成长”的励志奋进故事，分享成长体会，展现家国情怀;“做起来”以社会实践、志愿服务、参与国庆活动等形式，让师生在实际行动中表达爱国热情。

活动充分考虑不同学段、年龄段学生的身心发展特点，在幼儿园、小学、中学、大学分别以“我的祖国是花园”“我的祖国我的家”“我的祖国我的梦”“我的祖国我奋斗”为切入点，一体化设计教育内容;在广大教师中以“我的祖国我建设”为切入点设计教育内容，增强活动的时代感、吸引力、感染力，推动构建大中小幼系统衔接的爱国主义教育体系。

主题教育活动贯穿2019年全年，各区和各级各类学校发挥各自优势，深入挖掘各区各校教育资源，在市级示范活动的引领下，结合实际广泛开展特色活动，将活动覆盖到每一个基层单位和每一名師生，做到人人参与、个个受教。市级层面每月结合重要节点和重大节日开展示范性活动，包括幼儿园“小脚丫走北京”活动、小学生传唱新童谣展示活动、中学生时事辩论赛、“新时代青年传承‘五四爱国精神”主题演讲比赛。

3首都大中小幼教师首次同台讲述育人故事

为庆祝新中国成立70周年，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国和北京市教育大会精神，切实落实立德树人根本任务，北京市学校德育研究会举办“献给新中国成立70周年——讲述我的育人故事”征文演讲交流活动，为广大教师搭建学校一体化育人工作成果展示机制和交流平台。2019年9月，首都大中小幼学校书记、校长、园长及一线教师代表共26人现场讲述“我（我们）的育人故事”。这是首都大中小幼教师首次同台研讨交流活动，是北京市搭建的促进大中小幼一体化德育体系建设的重要平台，也是北京市打造大中小幼一体化德育的有效尝试。

这是一次立德树人的盛会，一个个美丽的育人故事凝聚着首都教育者生动的育人实践，让听者感受到教育的魅力;一声声振奋的集结号，让听者感受到教育的温暖，唤起教育工作者使命与担当的豪迈;一首首优美的赞歌，激起首都教育工作者为祖国讴歌、为新时代奋进的澎湃心潮。

——北京市东城区史家小学校长王欢

教育是需要这种感动的，它能让我们更好地审视自己的内心，明白自己的使命。讲述者都是我们身边的老师，很有示范性，也很有榜样引领作用。

——北京市朝阳区实验小学教师夏莹莹

4 深入推进大中小幼一体化德育建设基地校（园）建设

2019年4月，北京市学校德育研究会召开成立后首次基地学校（幼儿园）建设专题会议，深入学习习近平总书记关于立德树人一系列講话的精神，推进一体化德育建设基地校（园）建设并联合发布《北京市大中小幼一体化德育体系建设研究项目指南》和《管理办法》，进一步明确了首批57所基地学校和幼儿园的定位，要求各个学校和幼儿园发挥一体化德育研究与实践的中坚力量，体现头雁作用。同时，建立每年联合发布、组织、实施大中小幼一体化德育体系建设课题研究项目长效机制。

11月16日，北京市学校德育研究会召开首届德育研究年会。研究会研究决定，北京新增22所德育研究基地校，包括幼儿园9所、小学5所、中学6所、大学2所。至此，北京市德育研究基地校总数达到79所。同时，启动一体化德育研究专家库建设，并公布第二批10位专家名单。

为持续推进大中小幼一体化德育体系建设走深走实，北京市学校德育研究会将进一步找准德育政策“思想库”、德育工作“资源库”、德育研究“专家库”、德育实践“项目库”的功能定位，在政治站位、品牌建设、夯实工作的基础上，推动构建“纵向衔接、横向贯通、分层递进”的德育资源共享格局。

5北京高中进入“新高考、新课标、新教材”的新阶段

从2019年秋季入学的高一年级开始，北京高中进入“新高考、新课标、新教材”的全新阶段，实施教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，使用按照新课程标准编写修订的各学科教材。各校开齐国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，开足规定的课时。科学均衡安排必修、选择性必修和选修三类课程，严格按照科目设置和学分要求安排教学工作，不得增减科目教学时间总量。严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程。

6普通高中思想政治、语文、历史统编教材投入使用

2019年9月，北京市普通高中起始年级开始使用普通高中思想政治、语文、历史统编教材。教材坚持以马克思主义为指导，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，价值导向正确;选文选材精当，充分吸收马克思主义中国化最新成果，精选贴近学生思想、学习、生活实际的内容，做到了理论性和实践性相统一;呈现方式新颖，编排合理，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知水平。

7“近视防控”守护儿童青少年的眼睛

北京市教委等十部门发布《北京市儿童青少年近视防控十条措施》，从严格控制学生使用电子产品、切实减轻学生学业负担、切实强化体育课和课外锻炼、严格落实学生作息管理、大力加强学校卫生健康教育、严格落实视力日常监测、切实改善学校教学环境、切实加强学生视力健康日常干预、大力促进学生饮食健康、强化评议考核10个方面加强近视防控。到2023年，力争实现北京市儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低1个百分点以上;到2030年，实现全市儿童青少年新发近视率明显下降。同时，成立北京市学生视力健康教育教师培训中心、北京市学生视力健康教育活动中心、北京市学生视力健康宣传活动中心和北京市学生视力健康干预中心。