龚海军

【摘    要】  初中化学授课中培养学习者的微粒观，可加深其对化学知识的深刻认识与理解，很好地促进其学习成绩的提升，因此授课中应将教材中与微粒相关的知识点加以汇总，灵活运用多种授课方法，加深其对微粒的认识，养成从微观视角分析化学问题的良好习惯。本文重点探讨培养学习者微粒观的相关策略，以供参考。

【关键词】  初中化学;微粒观;教学;策略

培养学习者的微粒观有助于其更好地把握化学知识本质，重要性不言而喻，因此应基于对教学经验认真总结的基础上，不断地寻找与优化相关的授课策略，使学习者准确掌握微粒的特点与构成知识，深刻认识构成物质的微粒种类以及排布方式影响着物质的化学性质这一重点知识。

一、运用实验，激发兴趣

众所周知，构成物质的各种微粒用肉眼无法直接观察，因此，培养学习者的微粒观时，应注重借助实验激发其学习兴趣，并设计相关的问题，逐步对其进行引导，使其牢固掌握化学中微粒相关的基础知识。一方面，结合教材中的实验内容，做好充分的实验准备，在课堂上做“品红在水中扩散”“分子运动现象”的实验，要求学习者认真观察实验现象，以更好地吸引学生的注意力，充分激活课堂，调动其学习思考的兴趣。另一方面，结合实验设计问题，引导学习者思考隐含在实验现象背后的知识，并注重引导，认识到物质是由微粒构成的，并从实验中总结出微粒的运动规律，对微粒有个大致与基本的认识。……