何丽明

一、港澳台学生的特点

1.文化及认同差异。港澳台学生在身份的认同上存在一定的障碍，对“一国两制”和民族、国家的认同意识还比较淡泊，由于地域的限制和历史的原因，以及过往受教育经历，港澳台学生在思维和视野的开阔性，长远性和使命感方面较为薄弱。

2.学习基础不同。港澳台地区高中及之前的课程教育与内地（祖国大陆）有较大差异。在数学和英语的课程学习中，内地与港澳、大陆与台湾的高中教学在教学方式和课程难度都存在较大差异，所以港澳台学生的数学和英语的知识结构和内地（大陆）学生存在较大差异，这种差异对其在大学阶段学习存在明显的影响。

3.校园融合不够。港澳台学生更多与同一地区的学生交往，形成地缘性人际圈。在学习上跟内地（大陆）同学相比存在一定落差，显得不够自信，而于此同时，部分港澳台学生又对内地的一些社会现象存在偏见，这些复杂心理交织在一起，使他们在参加校园活动方面显得不够积极主动，参与度不高，不愿意或者不敢迈出地缘人际圈。

4.创新思维优势。港澳台学生的创新思维、应用能力在一些专业课程学习上显示出一定的优势。在广告设计、工业设计、市场营销、人力资源管理等专业，港澳台学生的创新意识和创新能力得到老师、同学的肯定，有个别创新能力突出的港澳台同学甚至在专业领域荣获国家级和世界级奖项。

二、港澳台学生管理工作的体会

1.认真领会国家政策，做好港澳台学生的招生宣传工作。……