邱雪英

摘 要：在高中教育体系中，阅读教学是其中的重要组成部分。在核心素养背景下，教师不能够仅局限于对学生阅读思维能力的培养，还需要对学生其他方面的素养进行培养，如分析质疑能力、评判能力、鉴赏能力等等。本文以小说为例，就核心素养下的高中语文阅读教学策略进行分析。

关键词：核心素养 高中语文 阅读教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01

所谓核心素养，指的是一个人所需具备的社会发展的品格与关键能力。随着我国教育事业的不断发展，各学科都提出了核心素养的理念，要求教师要培养学生适应终身发展的能力，从而为学生今后步入社会打下基础。因此，在高中语文阅读教学中，教师在培养学生阅读能力的同时，也需要对学生的其他素养进行培养。

一、语文学科核心素养的概念

语文核心素养包括以下几方面：（1） 语言建构与运用。 在语文核心素养中，语言建构与运用乃是其基本内涵，之所以具有这个内涵，是由语文学科基本属性所决定。在教学过程中，通过开展阅读教学，通过开展语言实践活动，从而使学生掌握语言文字的运用方法，使学生能够运用语言进行社会交际活动。（2）思维发展与提升。语文的阅读依赖于阅读者的思维。因此，在教学中，教师需要尽可能调动学生的想象力，激发学生的阅读思维能力，鼓励学生发表自己的看法，这样他们的思维能力便会得到提升。（3）审美鉴赏与创造。语言其实也是一门文化艺术。……