张玲

高中思想政治教学担负着双重任务，一方面是具体的教学任务，另一方面是教育任务，使学生能够成为自主、自立、自强的综合素质较高的学生。与其他科目不同，高中思想政治在日常教学活动中更加注重对学生认知和情感方面的培养。

一、高中思想政治课堂教学中人格教育存在的问题

1.教师教学方法不当，漠视言传身教。

对于广大学生来说，课堂教学是学生获取知识的重要途径。所以，教师的言行非常重要，能潜移默化地影响学生的思维和感情。正因如此，广大教师应当树立正确的人生观、世界观、价值观，时刻注意自身的言行举止，做到严于律己，宽以待人。值得注意的是，现阶段有些教师对于自己的言行缺乏足够的重视，没有充分发挥教师本身的人格魅力，阻碍了学生个体的发展。

2.教师教育理念落后，忽视人格培养。

目前，在有些高中思想政治课堂中，教师过度重视课本内容的传授，忽视了学生的内心感受。不仅如此，部分教师将关注点放在了学生解题方法指导方面。这种做法对于思想政治课程教学目标的实现具有极大的阻碍作用，淡化了思想政治科目的育人功能，阻碍了学生的均衡和谐发展。

3.教师教学手段单一，缺乏教学创新。

思想政治课程的许多内容较为抽象，要求学生具备较强的思维能力和辩证思维能力。但我们也应当意识到思想政治课程与学生的日常生活有着非常密切的联系，能够对学生的思维模式产生一定的影响。……