孙利

历史学科核心素养，简单来说就是国家规定的学生通过历史课程的学习所要掌握的关键知识和能力。在新的历史发展阶段，课程改革势在必行。国家一直注重历史新课改的推行，于2017年正式頒布了历史课程标准，明确提出了五大核心素养的概念，与此同时，国家也开始在全国范围内推行统编历史教材。在这种情况下，新教材蕴含的思想内涵成为本文研究的重点内容。

核心素养自从被明确提出以来就一直是教育界关注的重点问题。在培养核心素养的背景下对现行历史教材的思想内涵进行解读是教师上好一堂课的关键。因此，研究、探讨统编初中历史教材的思想内涵仍然是目前需要研究的重点问题。

一、历史学科核心素养

历史学科核心素养反映了历史学科的本质和内涵，是衡量中学生历史学科学习的一个重要标杆。2003年版历史课标经过了长时间的使用，逐渐被新时期下我国教育改革的浪潮所抛弃。《普通高中历史课程标准（2017年版）》将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀作为历史学科的五大核心素养确定下来，并且对它们的具体内涵以及能力分层都做了标示。这五种历史学科核心素养与之前的课程目标是紧密联系的，它们的提出是建立在三维目标的基础上，通过对它们的重新解构以及划分，制定的新的、科学的课程目标。它们分别代表了对学生学习历史学科所要达成的能力的不同要求，是学生学习所要掌握的关键知识和关键能力。……