郭靖

高中生正处于人生观及价值观形成的重要阶段。教师要深刻把握新课程理念，在理论与实践教学协同作用下强化高中思想政治教学，促使学生在学习、掌握、运用理论知识中培养法律意识。

一、强化课前自主预习，叩响兴趣之门

激发兴趣是培养高中生法律意识的必要前提，而课前自主预习则是一种行之有效的手段。教师要在完善高中思想政治教学中强化课前自主预习，为学生明确预习方向，使其在针对性预习中获得情感体验，在感知趣味中叩响兴趣之门，增强学生的参与意识。

以“新时代的劳动者”的教学为例，教师要从学生角度入手明确知识目标、能力目标、情感目标等，科学安排课前预习作业。学生要在针对性预习中进行实地调查分析，在收集、整理、分析信息数据中巧用多媒体，科学绘制图表。随后，学生在对比、分析图表的过程中深化预习“新时代的劳动者”，完成对应的预习作业。同时，学生可以针对课前自主预习中遇到的问题进行相关实践，在问题解决中有效把握“新时代的劳动者”相关内容，在叩响思想政治学科兴趣之门中了解当下劳动者依法享有的权利，以及通过怎样的路径来维护自身的合法权益等，在无形中培养法律意识。

二、自主思考合作探究，培養法律意识

教师要在高中思想政治教学过程中将自主思考、合作探究协调统一，在理论知识讲解的过程中优化问题设置、课堂实践环节，让学生在自主思考的基础上进行合作探究，在拓宽思想政治知识面的同时培养学生的法律意识，呈现新时代下思想政治教学的独特魅力。……