刘桂凤

政治具有很强的学科特点，其教学内容大多以论述的形式呈现，如果教师只利用教材中的有限内容进行教学，将很难使学生对政治学习产生兴趣，甚至会使他们产生厌烦心理。而情境教学就很好地解决了政治教学枯燥、脱离学生生活实际的问题。教师在教学过程中应当注重创设情境，让学生在一个轻松愉悦的环境中提升自己的政治素养。

一、利用情境导入，吸引学生注意力

在高中阶段，情境教学是一种比较普遍的教学方式。教师单纯地介绍课本内容很难激发学生的学习兴趣，并且也不能使他们对政治学习引起重视。为了解决这一问题，教师可以采取一些有趣的教学方式，使学生逐渐改变对政治这门学科的固化思维。学生在学习中也会发现，课本中所举的许多例子虽然与教材中的理论知识贴合得较好，但是与学生现实生活却相差较远，这使得许多学生在理解上有一定难度。例子不能佐证教材知识，反而为学生理解教学内容增加了负担。

为了改变这一状况，教师可以利用情境教学进行课前导入，让学生有一个大致的学习和理解方向。学生在这种状态下也会变得更加活跃。在这个过程中，教师应当注意自己所选择的案例要贴合教学内容，不能过于扩大它的外延，否则，不仅不能使学生理解理论知识，反而可能使学生因为理解上的偏差对教学内容产生误解。例如，教师可以利用近期发生在学生身边的实际事例为学生进行课堂导入，引导学生将思考的方向与教材内容相结合。……