■黄小琴

高中生物知识点众多，但却有一定的规律可循。利用思维导图将高中生物知识点构建成知识网络，有利于同学们学习质量的提高。所以说，在学习高中生物时，同学们应充分利用思维导图这一工具来帮助自己解决生物中的重、难点问题。

一、合理利用图形流程导图，分布学习，提升学习质量

图形具有直观易懂的特点，所以在高中生物学习中，教材里经常会出现图形示解帮助同学们理解高中内容。同学们在进行高中生物的学习时，应该融入图形思维导图进行学习，并辅助利用教材图形分布学习，这样一来就能降低学习难度，从而进一步提升生物的学习质量。

例如，在学习“植物生长素的发现”这一章节时，同学们可以通过观看老师所播放的自然界中植物向光生长的现象的有关图片，并和课本上的知识进行对比、思考。同学们通过观看实验过程图片，可以锻炼自身的逻辑思维能力，还可以提升自身的看图理解能力。

二、巧用知识点概论导图，系统化学习，厘清思路

要想对知识点进行系统化学习，我们可以将其制成思维导图，这样就能有效降低学习的难度。另外，同学们在学习时利用知识概论导图可以帮助自己厘清生物学习的有关思路。并且，同学们在复习时，还可以有效利用知识概论导图来进行复习。同学们在学习生物时常用的知识点概论导图有树状图绘等，同学们要学会合理运用这种树状图绘制知识点概论导图进行学习。这样一来，不仅能帮助大家实现系统化学习，还能提升同学们的复习效率。

例如，同学们在学习“从杂交育种到基因工程”这一章节时，可以通过树状绘图(如图1)的方法，将这一章节分为基因工程、杂交育种、诱变育种三部分进行分析，再分别对这三部分进行细化分析。比如杂交育种这一部分，可以分别从原理、育种过程、优点、缺点、应用这几个方面着手。而同学们在听老师介绍这一部分内容时，可以获得一定的预习方向，并且还可以根据这一部分内容去查找教材中相关的知识点和概念。

图1

三、解题当中发散思维导图，逐步解析，提升解题能力

发散思维导图的最大作用就是帮助同学们锻炼思维能力，同学们可以在解题过程中运用发散思维导图，并根据导图中的内容逐步解题，进一步提升自己的解题能力。

例如，孟德尔杂交实验可以说是高中生物的重、难点，尤其是在解决这一类遗传学问题时，同学们必须具备发散的思维能力，才能有效解决这类问题。如在解决人类单双眼皮遗传问题时，同学们可以先从绘制思维导图入手，并让教师帮忙判断绘制的导图是否正确。再一步步地进行题目的解析。这样一来，同学们不仅提升了自己的解题能力，还锻炼了自己的发散思维。

四、结束语

同学们在学习高中生物时，可以利用各种思维导图来帮助锻炼自己的思维能力。思维导图的利用有助于帮助同学们厘清生物学习思路，降低生物的学习难度。所以说，同学们在学习过程中，应注意利用思维导图来辅助学习。另外，同学们在选用思维导图的时候，可以从图片、知识点等导图入手，做到切实提升高中生物学习的效率及质量。