蔡晓娜

摘 要 近年来，随着我国教育改革的全面发展，我国教育部门加大了对学生综合素质的教学力度，不仅对我国教育事业的发展产生巨大的影响，而且还促进学生的全面发展。针对小学阶段的教育教学，应重点考虑小学生的综合能力，制定完善的教学方案，符合小学生的学习需求，才能提升整体的教学质量。对语文课程的教学，需要教师对学生的思维进行引导，优化教学理念，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性，最终帮助学生养成良好的预习习惯。

关键词 小学 语文教学 预习能力 培养策略

中图分类号：G623.2文献标识码：A

在现代化教育教学的发展中，传统教學理念与教学模式，已经无法满足学生的学习需求，创新教学模式，优化教学理念，成为目前教育教学的重点工作，从学生的角度全面分析，制定完善的教学方案，满足学生的学习需求。小学语文课程教育教学中，教师应对学生实际情况的综合分析，采用适合的教学方法，既可以帮助学生养成良好的预习习惯，又能够帮助学生扎实地掌握语文知识，使小学生意识到预习学习的重要性，从而调动学生的自主性，为提升小学生的预习能力奠定良好基础。

1明确教学目标，满足学生学习需求

小学阶段的语文课程教学，要考虑到小学生自身的实际情况，由于学生的年龄、心理、思想等处于发展初期，让学生进行自主学习与预习，对学生来说存在着一定的难度，就算是自主预习，但是还是不理解自主学习的目的，在预习的过程中，无法对自身的思想、行为等控制、管理，反而会使学生产生极大的厌学感。对此，明确教学目标，是培养小学生预习能力的重要基础，教师对学生布置相应的预习内容，在学生进行预习的过程中，教师对学生详细观察，并对学生进行相应的指导，在日常学习中明确具体的教学目标，提升学习效率。

例如：对《圆明园的毁灭》课程的教学，教师引导学生进行课前预习，给学生一定的预习时间，通过学生的预习，对学生提出相关问题：“我国古代古典园林你知道的有哪些？通过你对文章的预习，圆明园是怎样毁灭的呢？”学生根据教师所提出的问题，不仅会对文章内容的详细学习，而且还可以查阅相关资料，既加深学生的学习印象，又丰富学生的知识面。通过教师对学生的正确指导，使学生能够有目的性地预习与学习，通过对课程内容的详细分析，让学生在预习的过程中，就对文章进行初步的学习，再根据教师所提出的问题，引导学生带着问题预习，遵循“书读百遍，其义自见”的教学原则，使学生对文章中心思想更透彻的学习，既降低学生的学习难度，又对学生预习能力更好地培养。

2教师对预习成果的及时检查，提升预习教学质量

在小学语文教学中，要想加强对小学生预习能力的培养，教师要考虑到小学生的心理、年龄等特点，才能增强学生自主预习的意识。教师对学生的引导教学，可以不断激发小学生的预习兴趣。因此小学语文教师应结合具体的教学内容，积极开展语文预习教学活动，以小组为单位，使学生们都积极自主参与到预习教学活动中，锻炼小学生的思维能力、自主能力。在实际展开教学活动的过程中，教师可以把具体的预习任务分配到各小组内，使学生能够自然地接受“预习”任务，提高小学生自主预习意识与能力。除此之外，当预习教学活动开展完成后，教师要对小学生的预习成果进行综合检查，目的是发现小学生预习中所存在的问题，帮助小学生合理地解决，疏导小学生预习思想，为小学生日后预习提供有利条件，从而提升小学生的预习能力。

例如：对《清平乐·村居》一课展开教学活动的过程中，要想培养学生的预习能力，教师首先应把预习任务布置给学生，使小学生有明确的学习目标，在学生自主预习的过程中，详细分析文章的具体内容;其次，教师可以带领小学生进行课程知识的学习，不仅是对小学生预习情况的检查，而且还能够加深小学生的学习印象;最后，为了培养小学生的预习习惯，在课程教学完成后，给学生布置下一节课程的预习任务，使小学生自主参与到预习活动中来，有效强化小学生的预习习惯培养和独立解决问题的能力。

3注重学生个性化教学，提升学生的综合能力

小学语文教师应从小学生特点出发进行综合分析，每位小学生的综合能力不同，存在着个体差异性，那么对学生预习能力的培养，就需要确保预习教学方案的多样化，重点考虑到小学生个性化差异，有效落实多样化教学方案，才能够满足每位小学生的预习需求。采用分层教学方法，对自主能力比较强的学生划分为一组，主要是对学生预习能力的重点教学，对基础知识的拓展、延伸，丰富学生的知识面。把自主能力比较弱的学生划分为一组，主要是对学生自主能力的培养，结合具体的教学内容，加大对学生的监督与管理力度，帮助学生扎实地掌握基础知识，不断提升小学生的预习能力，逐渐增强学生的自信心，从而提升学生的综合能力。

4结语

综上所述，在小学语文教学中，为提升小学生的预习能力，还需对教学内容与学生实际情况的综合分析，制定完善的教学方案。教师对学生正确引导，明确教学目标，满足学生学习需求，教师对预习成果及时检查，提升预习教学质量，注重学生个性化教学，提升学生的综合能力，为小学生的学习与发展奠定良好基础。

参考文献

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[2] 李文洁.谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（23）：61.

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