毕玉婷

摘 要 大学生心理健康教育是高校学生教育体系的重要环节之一。朋辈辅导作为高校心理健康教育的应用新模式逐渐受到高校重视。朋辈辅导是一种由同龄人之间相互教育的特殊心理健康教育模式，能够引导高校学生通过同学和朋友的开导、安慰及支持、帮助，从而实现高校学生互助教育、互助服务、互助管理、互助成长，促进高校学生身体与心理均能够健康成长，是高校学生心理健康教育体系的新探索。

关键词 朋辈辅导 高校学生 心理健康教育

中图分类号：G444文献标识码：A

加强和提升高校学生心理健康教育工作质量，调整高校学生的心理预期值与实际大学生活的差距，关注大学生能否健康良好的成长、能否适应新的学习和生活、大学生能否拥有良好的适应能力和心理承受能力等问题，逐渐成为高校学生心理健康教育体系的思考重点和难点，对高校学生管理工作提出了“切实打造高校学生良好心理环境”的要求。

1当前高校学生心理健康教育存在的问题

1.1体系不够完善

目前我国高校学生管理工作存在“管理重于服务意识;知识灌输重于引导作用;强制管理重于语言教育;教育结果重于教育过程”等滞后理念。部分高校只注重校内管理和教育，忽视了对高校学生的常态化心理健康教育的防范和引导，无法形成学校、地区、家庭、医疗卫生机构等联动的心理健康服务体系。部分高校针对学生个体全面成长及发展的评价体系、评价标准过于单一或存在缺失，不当的教育方法和评价会对高校学生的学习效率、学习结果、心理健康造成严重的影响。

1.2队伍不够健全

根据《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，发展高校学生心理健康教育队伍，成立专门的工作领导小组，建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍，是高校学生心理健康教育体系的实施的重要保障。然而，部分高校心理健康教育队伍不够健全，专职的心理健康教育教师的数量和质量匮乏，部分高校辅导员被繁杂的日常事务工作拖累，无法做到全方位、全过程心理健康教育。

1.3学生存在心理健康问题

对于由升学引起学习和生活环境的改变，部分高校学生很不适应，加上紧张的生活节奏、巨大的学习压力、激烈的就业竞争、不善于人际交往等等问题困扰着他们，当心理预期值与实际大学生活存在差距后，高校学生难免产生抑郁和焦虑情绪引发一系列心理健康问题。

2朋辈辅导在学生心理健康教育体系中的优势

2.1利于心理健康教育开展和实施

目前高校学生管理工作中存在“重灌输，轻引导”的错误做法，对高校学生需求的变化、身心全面发展较少关注，以至于产生的问题得不到及时发现并有效的解决。“朋辈辅导”是由一部分年龄相当并具有辅导能力的学生，通过对需要辅导的学生进行观察了解，发现其可能存在的问题，采取及时报告、随时反馈等措施，做好保护工作，并对需要心理帮助或情感支持的学生给予心理开导、安慰、支持、帮助。由于朋辈辅导人员具有与受助者相近的年龄、共同语、相同环境和相近心态以及亲近性、认同性、多样性和安全感等各方面优势，非常利于开展和实施。

2.2充实高校心理健康教育队伍

高校心理健康教育队伍是否健全，会影响高校学生心理健康教育实施的效果。而朋辈辅导，是由学生班委会、党支部、团支部、社团组织、心理委员会、宿舍等学生团体或学生个体，对受到心理困扰的学生进行心理引导，为其提供一种具有心理引导或者咨询功能的帮助。这是由学生和学生之间进行的互助教育、互助服务、互助管理、互助成长，不仅不会对教师队伍造成影响，反而充实了高校心理健康教育队伍。

3朋辈辅导的高校学生心理健康教育體系新探索

3.1开设心理辅导的培训课程，培养朋辈辅导人员

以学生帮助学生为主旨的朋辈辅导人员，虽然不一定是真正的心理咨询师，但是也不是任何一个学生都可以担任的，这类朋辈辅导学生，需要通过专业的心理辅导课程培训，需要学会心理危机的识别，需要对心理咨询时的技巧与方式方法进行学习，需要学会倾听、沟通、共情等技术的应用，需要具有对同学和学校的责任感。加强朋辈辅导人员培训，通过提高朋辈辅导人员的心理健康教育工作能力、辅导水平，促进朋辈辅导人员的成长，促进朋辈心理辅导队伍的壮大。

3.2开展小组合作学习方式，促进朋辈辅导实施

小组合作学习的方式要求学生们之间互相依存，拥有个体的责任感，集体主义的荣誉感，能够要求学生面对面的进行互动，促进团体及个体不断完善。开展小组合作学习时，教师首先要依据学生个体的特征和差异，对学生团体进行分组，分组人数不限，但需要以小组合作为核心，形成学生之间、师生之间多向交流与互动，从而更方便小组中的朋辈辅导人员对受助者进行心理辅导和情感支持。

3.3借助互联网，拓展朋辈辅导的阵地

传统的朋辈辅导方式主要辅导阵地是课堂、课间、宿舍等现实生活中面对面开展辅导。近些年，随着互联网技术的日新月异，网络对于高校学生的影响也不断扩大。要提高朋辈辅导的实效性和时效性，需要紧跟时代潮流，借助互联网，拓展朋辈辅导的阵地。鉴于部分学生不善于当面与人沟通，或难以启齿、畏惧他人的心态，朋辈辅导就需要更换面对面辅导的形式。例如把朋辈辅导人员和需要朋辈辅导的受助者，用网络连接在一起，将辅导阵地转移到微博、论坛、QQ、微信和邮箱等虚拟的网络生活中进行网上朋辈辅导。

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