（广东佛山市南海区第七人民医院 护理部，广东 佛山 528247）

0 引言

随着我国老龄化进程的加速，老年人群比重增加，临床上老年疾病发病率激增，成为危害人们机体健康的首要公共卫生问题之一，受到临床高度重视。临床护理质量影响因素较多，除了上述老年患者机体因素之外，护理教学与护理质量具有直接关联。笔者引入OSCE 模式提升新入职护理人员老年护理能力，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究纳入对象为笔者单位2017 年1 月至2018年6 月68 名新入职护理人员，依据其出生日期随机分两组，奇数日的33 名新护理人员分设观察1 组，沿用传统模式；其中1 例男性，32 例女性，年龄均值（21.03±1.21）岁，本科及以上学历1 例，大专学历32 例；偶数日的35 例护理人员分设观察2 组，采用OSCE 考核模式，其中1 例男性，34 例女性，年龄均值（21.24±1.18）岁，本科及以上学历1 例，大专学历34 例。

纳入标准：（1）68 例观察对象均为取得国家认可的大专以上学历的应届毕业生，对本研究相关事宜知情，自愿参加本研究；（2）本研究已提交医院伦理委员会，并获批准。

1.2 方法

1.2.1 观察1 组沿用传统考试模式

指定带教老师跟班，每月集中理论授课及操作示范。

1.2.2 观察2 组实施OSCE 考核模式

（1）制定考核流程及实施方式，于护理人员完成科室带教任务之后，制定针对性的临床技能考核出科考试；分设站点，共分为4 个，不同站点执行不同考核责任，一站点主要负责入院护理；二站点主要负责落实诊治计划、病情观察及采取相匹配的护理举措；三站点主要负责康复护理指导及并发症防治等；……