费梁

摘 要教育如水，教师要以“包容、欣赏与润泽”作舟，将孩子从懵懂的此岸送达美好的彼岸，成为孩子成长路上的摆渡人。

关键词教育;包容;欣赏;润泽

中图分类号：I06 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0171-01

教育如水，教师也如水，“包容、欣赏、润泽”是笔者一直以来遵循的教育原则。儿童是一个个独特的个体，他们的脑袋里充满了奇思妙想、充满了探索与发现的欲望，他们一天天成长，终将走向成熟。在他们到达终点前，教师需要做的就是以“包容、欣赏与润泽”作舟，将孩子从懵懂的此岸送达美好的彼岸，成为孩子成长路上的摆渡人。

一、五年级孩子的心理特点

五年级的孩子，刚刚踏入青春期的大门。处于青春期的孩子们，面临着身体和心灵双重的变化。有部分女孩子来了月经，胸部开始发育，男孩子们则开始变声，个子飞窜。在身体迅速发育的同时，他们思想上又具有自我中心性，具体表现在两个方面：独特的自我和假想观众。

独特的自我，顾名思义，即认为自己是最与众不同的，自己与其他人都不一样，再困难的任务，即使别人都不能完成，但是他自己可以做好。

假想观众，孩子会觉得每天生活在聚光灯下，所有人的目光都集中在他自己的身上。所以这个时期的孩子特别关注自己的外在和行为，既自信又自卑;既依赖老师家长，又渴望自由;既是封闭的，喜欢独自思考与独处，又是开放的，乐于交往;既眷恋童年，又想赶紧长大……充满了矛盾。

二、以心触心的“摆渡”

小佳最近变化挺明显，上课总是神游，一副若有所思的样子。课间，她常常也是其他女生开玩笑的对象。至于玩笑，大概是一些关于她喜欢某某某的事儿。阅读是她从小养成的好习惯，但是最近她的读物变成了少女漫画那一类。她的作业质量急剧下降，练习成绩更是一落千丈。

观察她一段时间后，笔者把她叫到了办公室。

“最近学习有些落后了，是什么原因呢？”笔者开始切入话题。

她沉默地看着放在裙摆上的手，那双手此时正攥着裙角。

“还记得上次我发练习时对你说的那句话吗？”

“记得，心思要放在学习上。”

“嗯，老师的话你总是记得那么清楚。”笔者由衷地肯定她。获得肯定，往往能使一个人迅速放松下来。

“那最近你的退步是完全没花心思在学习上，还是花了，但不够全部投入，所以学习退步了？”

这个孩子是要好的，也比较乖巧，笔者觉得事实的情况并不需要去夸大，不需要让她觉得自己一下子跌入了“十恶不赦”的深渊、自己浑身上下一无是处。笔者给她的两个选项她显然是后者——精力未全部投入其中。这种对她的不完全否定实际上就是对她的一个小小的肯定。还是那句话，获得肯定，往往能使一个人迅速放松下来。

她听了笔者的选项，松了口气，确实，自己也并不是完全没花心思在学习上，于是她开口道：“没完全投入。”

笔者点了点头，“费老师知道你现在已经来了月经，对吗？知道这意味着什么吗？”见她摇头笔者告诉她，“这意味着你具备了和妈妈一样的生育能力。”笔者顿了顿，让她有个思考的时间。可能有的人会觉得对孩子这样说是不是太不含蓄了，但是笔者认为这是一种底线教育。而且孩子如水一般纯净、率真，大人有时候不需要去掩掩藏藏、羞羞答答、欲盖弥彰，坦坦荡荡就好，一切都是自然而然的。

接下来，笔者和她回忆了一起共读《青铜葵花》时讲到过的“喜欢”。何谓“喜欢”？其实喜欢就是一种欣赏，欣赏对方身上的优点。这种喜欢可以是对同性朋友的，也可以是对异性朋友的。同样的，要成为一个讨人喜欢的人，就要不断完善自己。笔者试图将她的目光从具体的某个人身上转移到这个人的某些优秀品质上。人人都希望讨人喜欢，那自己要成为一个怎样的人呢？小佳和笔者都陷入了短暂的沉思……

具体来说，她现在学习上遇到了哪些问题呢？就语文来说，笔者提出了一个建议：不再读少女漫画，改读经典名著，类似于《飘》《简爱》《傲慢与偏见》……此时的孩子对于男女交往的好奇心是压制不住的，與其“堵”，不如“疏”，不如指给她一条更好的路，去经典读物中自己发现如何成为一个优秀的女性。其次，笔者还提出有不懂的问题要多问，老师、家长都会提供帮助。总之，当务之急是学习，学生的首要任务是学习。

也许，让她退步的原因就是心结，一个充满着对自身变化的疑惑的心结，一个对接下来要走的路的方向的心结，一个在几次失败后习得性无助的心结……坦诚宽容的交流、纯粹又直接的指引，让孩子拨云见日。原来这些变化都是自然的，笔者要做的就是如此这般，调整状态后，笔者能够做得不错。

三、结语

笔者愿做一条小溪，一条清澈的小溪，流过山岗，漫过洼地，穿过平原，不拒绝吸纳水流，不吝啬灌溉土地，有昂扬时的激越，也有宁静时的安详，总是充满活力，总是不停流淌。愿笔者能带给身边的，无论是高大的树木还是低矮的小草，一样的生命成长的滋养。

参考文献：

[1][美]罗杰·R·霍克;白学军等译.改变心理学的40项研究[M].中国人民大学出版社.2017.09.

[2]陈琦，刘儒德主编.当代教育心理学[M].北京师范大学出版集团.2010.11.