常琳，哈尔滨工业大学博士，乐聚（深圳）机器人技术有限公司联合创始人及CEO。致力于机器人研究多年，学生时代曾获国际数学建模大赛特等奖、全国机器人锦标赛（FIRA）一等奖，被评为腾讯AI加速器首期AI先锋，代表黑龙江省参加中美青年高峰论坛受到美国前总统卡特接见。

2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，要求开设全民人工智能教育，在中小学阶段设置相关课程、推广编程教育、建设人工智能学科。2018年，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》将人工智能初步纳入选择性必修模块，随即，多地中小学都开设了机器人编程、人工智能等课程。在政策推动下，教育机器人市场需求得以放大。

本期我们邀请到乐聚（深圳）机器人技术有限公司联合创始人及CEO——常琳，请他谈一谈是如何通过机器人将人工智能教育落地的。

《中国信息技术教育》：常总，您好。请您谈一谈，您和您的团队是如何走入机器人行业的？又是怎样将机器人带入教育领域的？

常琳：每个男孩心中都有一个机器人的梦想，怀着这样的梦想，我于2008年考到了哈尔滨工业大学，在那里我结识了一批机器人发烧友，并组建了智能机器人俱乐部，我们毕业时又适逢国家实施“双创”，团队成了哈尔滨工业大学大学生创业园的首批入驻企业，到2016年3月，公司正式在深圳成立。

公司成立初期，为了试水市场，我们面向儿童和极客推出了第一代产品Aelos，既可以娱乐又可以学习编程。没想到，这款产品在市场上火了半年多后销售量突然就掉下来了，仔细复盘之后，我意识到了技术圈里的真伪需求，把技术优势真正变成产品优势，这才是市场所需要的。……