于洁

摘 要：研学旅行是旅游与教育教学的结合，有助于提高学生的综合素养。地方文化是一个地区的特色宝藏，具有重要的研学旅行实践价值，但目前地方文化研学旅行活动实践尚未受到重视。文章以青果巷历史文化街区为研学地，深度挖掘历史文化内蕴，基于地理核心素养设定研学目标与活动内容，探索青果巷文化之兴、伟人之灵、建筑之美和新颜之魅的教育意义。

关键词：地理核心素养;地方文化;研学旅行;青果巷

2016年，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，以下简称《意见》要求“学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系”[1]。各地中小学校相继开展了丰富的研学旅行活动[2-3]，但是多数研学旅行活动聚焦在自然地理领域，对于人文地理尤其是文化地理关注较少。地方文化在帮助学生了解地方历史、弘扬传统文化和培养地方依恋感等方面发挥着积极作用[4]。因此，本文借助常州青果巷历史文化街区，深度挖掘地方文化资源，设计地方文化研学旅行活动，探讨培养学生地理核心素养的路径，切实落实立德树人的育人目标。

一、地方文化研学旅行活动与地理核心素养

《普通高中地理课程标准（2017年版）》要求培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等地理学科核心素养。地方文化是特定地方人类活动与地理环境长期作用，由生产方式、风情民俗、环境特征等相互作用的产物，是一个地方区别于其他区域的显著特征。……