孙艳玲

【摘  要】学前教育是人生教育的起步阶段教育，对幼儿进行德智体美劳教育，全面综合地提高他们自身的素质。幼儿需要学习的知识非常多，尤其是经典国学方面的学习，是一项重点内容，也是一项长期的学习任务。利用经典国学的精髓对幼儿进行全方位的培养：学习经典国学中品德高尚人物的事迹，让幼儿从小树立正确的人生观、价值观和世界观;学习经典国学当中人物努力拼搏的精神，让幼儿从小树立吃苦耐劳的品质;在国学经典的学习当中，学习古人的智慧、处世经验以及丰富的生活经验，这些对于幼儿的成长都起到非常积极的作用，所以在教学中一定要加强经典国学的教育。

【关键词】国学经典;学前教育;综合素质

随着时代的发展，互联网技术渗透到千家万户，幼儿了解社会的窗口越来越宽广，人们的传统观念受到了一定的冲击。在改革开放背景下成长起来的接班人的人生观念，有的变得很模糊了，有的已经迷失了方向。这种背景下，需要让年轻一代树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的思想观念。国学经典中的思想精髓，就是这方面最好的教材，在日常教学中，把国学经典渗透在日常的各个教学环节当中，真正把国学经典落到实处。

一、国学经典教育的价值作用

随着互联网技术的广泛应用，人们了解知识的窗口越来越宽广了，人们的思想也变得复杂了，一时无法辨别各种教育思潮的真伪了，总以为给孩子更多的教育，就能让他们健康地成长。但是有的时候事与愿违，事实上很多新潮的教育思想只是昙花一现罢了，不能够对幼儿起到真正的教育作用。因此在学前教育当中，人们慢慢地认识到了国学经典的价值，认识到了国学经典在学前教育中具有极其珍贵的作用。所以近年来国学经典教育在幼儿教材中占的比例越来越大，充分说明了人们思想认识上的变化。

要教给幼儿什么样的知识，或者说让幼儿学习什么样的国学经典才是最合适的？有人秉承传统的教学观念，认为和古代的人们一样，学习一些基本的启蒙教育知识，比如读一读《百家姓》《弟子规》《三字经》什么的就可以了。有的人主张吟诵唐诗宋词，说唐诗宋词是古典文学当中的精品，短小精悍意蕴丰富，最适合幼儿去诵读。有的人说给幼儿朗诵一些神话故事、童话故事，启发他们的想象思维，为他们将来写作打下基础。其实这些主张都有它合理的一面，也有不合理的一面，也就是说，这些主张都不能全面地代表国学经典的内容。国学经典所包含的内容十分丰富，包括古典文学、民俗民情、俗语谚语等内容。所以在日常教学中，只有根据当地的文化实际，灵活机动地、全方面地对幼儿进行古典国学的教育，让他们知道国学经典博大精深，以传统的思想去抵制不良思想的诱惑，用传统文化的精神可以巩固自己美好的明天。

二、学前教育中实践国学经典的教学是快乐朗诵

让幼儿了解经典国学的最好的办法，就是让他们反复地朗诵，在反复朗诵中体悟国学经典的思想内涵，然后转化为实际行动，在实际行动中继续学习国学经典。在幼儿启蒙教育阶段，古代的劳动人民想出了各种各样的办法，不管历史风云如何变幻莫测，这种教育教学的方法至今仍然熠熠生辉，值得我们去借鉴学习。

书读百遍，其义自见，这是古人留给我们学习古典国学的一大法宝，所以在幼儿教学当中，人们把很多知识编成了顺口溜，或者是非常完整的对仗押韵的句子，便于幼儿朗诵记忆。这样一来幼儿朗诵经典国学就不会感到枯燥乏味了，在朗朗上口的朗诵中理解句子的思想内容，理解国学经典的文学精神。在日常教学过程中，根据幼儿教材内容的安排，可以开展不同时段的朗诵活动，让幼儿每天在固定的时段进行国学经典的朗诵。比如，早上到幼儿园以后，可以播放一段国学经典朗诵，让幼儿充分利用一日之计在于晨的宝贵时间，学习经典国学。在反反复复的朗诵中学习国学经典，是学前教育教学中最佳的一种教学方法。让幼儿快乐朗诵，在朗诵中找到快乐。

三、从古典国学中了解文化的思想内涵

自中国历史诞生以来，文化就诞生了，文化随着历史的发展而发展，在发展中不断壮大，五千多年来形成了一座巨大的知识宝库。在这座知识宝库中，蕴含了人类社会知识的各个方面。在日常教学中，结合实际情况，对幼儿进行传统文化教育，让他们了解传统文化的发展史，了解古典文化的思想内涵。

从文学方面说，自盘古开天辟地来，留下了许多美丽的神话传说，如《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等，从这些神话传说当中可以学习到古代劳动人民战胜自然、永不屈服的精神。这些神话故事的学习，既培养了他们丰富的想象力，又培养了他们吃苦耐劳的精神，还能够培养他们对改造大自然的兴趣。

从民间文学的角度讲，许多民间故事，是古代劳动人民智慧的结晶，有些民间故事至今在劳动人民中传诵吟唱。比如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等，都是家喻户晓的民间故事，故事中的“法海”已经成了一个专用名词，成了一切反动势力的代表。“白素贞”成了一个勇敢者的化身，敢于打破一切旧势力，为追寻真正的爱情勇往直前永不退缩。这些民间故事还搬上了戏剧舞台，以戏剧艺术的形式，在广大劳动人民中产生了积极而广泛的影响，影响了人们的思想观念和行为准则。

今天这些民间故事依然闪耀出它积极的意义，引导幼儿了解这些民间故事，从中汲取正能量，为他们健康成长奠定良好的思想基础。不只是文学领域，其他领域也有许多古典经济学值得幼儿去学习。比如很多民间的工艺品，只要认真学习，就能从中找到很多值得学习的知识和智慧。在实际教学中，要因地制宜、因材施教，引导幼儿在学习古典国学的同时，学习了解经典国学的思想精髓，为他们健康成长汲取科学的营养。

四、学习国学经典帮助幼儿养成良好的道德修养

幼兒园教师的任务就是教书育人，教幼儿学习科学文化知识的同时，让他们学会做人。做人是一门大学问，不是一天两天就能学会的，做人的知识也不是三五天就能掌握的，需要经过长期的积累，才能转化为自身素质。

一个人的道德修养包含的内容非常多。对于幼儿来说，首先是要引导他们正确地看待周围的事物，科学地分析身边周围发生的一切现象，教师要科学合理地回答他们所提出的一切问题，思想上的人生观、价值观树立起来了，就需要在实际行动当中，践行自己的行为道德价值标准。只有在言行合一的情况下才能养成良好的道德行为习惯。其次教师要通过各种途径方法，学习有关道德修养的知识，从理论上提高他们的思想观念。在古典国学当中，有关这方面的素材也非常多，比如“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等。在日常教学中加强这方面的教育，一定能够提高他们的道德行为修养。

五、结语

总之，在幼儿国学经典的教学当中，要学习的内容非常多，可以根据学生的实际情况和当地的教学资源，采取灵活有效的教学策略，提高幼儿对国学经典的认识，在认识的过程中学习国学经典的内容，从中汲取思想的精华，提高自身的文化素养。中国古典文化博大精深，需要在继承的过程中，学习并发扬光大。

参考文献：

[1]马文利.论古典国学在幼儿教学中的意义[J].幼儿世界，2015（15）.

[2]徐昭仪.浅析幼儿国学经典教学感受能力的培养[J].幼儿教育，2014（8）.

[3]朱开红.试论古典国学在幼儿成长中的意义[J].学前教育，2011（5）.

[4]朱金玉.如何在幼儿教育中开展国学经典教学[J].启蒙教育，2018（11）.

（责任编辑  范娱艳）