李梦洁

【摘  要】为进一步丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的英语学习氛围，提高学生的英语水平，拓展学生的国际视野，了解中西方文化的差异，给学生提供展示才能的舞台，临汾市第二小学秉承立德树人、全面发展的教育理念，以社团活动促进学生的多元发展，在校领导的大力支持之下，我校英语教师群策群力，创办了“会”声“会”色英语社团。本文聚焦临汾市第二小学“会”声“会”色英语社团，探究教师如何开拓创新，有效开展小学英语社团活动，进而培养学生的英语核心素养。

【关键词】小学英语社团;全面发展;核心素养

促进学生全面发展、提升学生核心素养的教育号角一吹响，忽如一阵春风来，千树万树梨花开。在临汾市第二小学校领导的高度重视、紧密安排、详细部署之下，全体教师集思广益，十几个特色社团应运而生，社团活动拉开帷幕，如火如荼地开展起来。我校全体英语教师群策群力，创办了“会”声“会”色英语社团。“会”声“会”色英语社团立足学生核心素养的培养，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，营造浓厚的英语交际氛围，拓展学生的国际视野，感受中西方文化的碰撞，给学生提供展示才能的舞台，提升学生的综合语言运用能力，开设了English Corner远程双师课——外教进课堂;开创了“雏鹰之声”红领巾广播站英语专栏“English World”;举办系列特色节日主题活动——复活节、儿童节、万圣节、感恩节和圣诞节专题等;制作并展示中西方文化对比的英语贺卡、英语海报;开展英语绘本阅读及思维导图制作、经典英语歌曲学唱、英语话剧表演、英语趣配音、英语朗读打卡、英语书写大赛等活动，致力于营造轻松、欢乐的英语学习氛围，力求做到让英语社团成为每一位学生展示才华的绚丽舞台，让每一位学生在趣味盎然的活动中感受英语、运用英语、享受英语、找到自信、发现乐趣。

我校英语社团活动丰富多彩，贯通中西，以“Open your mouth， touch your dream”为理念，以“I can speak，I can show”为目标，引领学生轻松、快乐地学习英语，让学生从英语学习中品尝成功的喜悦。英语社团活动紧跟时代潮流，贴近学生生活，不仅为我校学生提供了展示自我、实现价值的机会，还培养了学生的英语交际能力和跨文化意识，提升了学生的英语核心素养，而且充分凸显了我校英语学习的特色，展示了我校英语教学的成果，塑造了我校英语社团的品牌形象。

一、社团海选“招贤纳士”——注重学生的自主选择和英语兴趣的培养

为了让喜欢英语的学生找到一个发展的平台，让对英语有兴趣的学生找到一个学习的平台，我们以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，采取师生双向选择的方式，选拔真正喜爱英语并愿意学好英语的成员加入我们英语社团。三至六年级目前共有社团成员百余名。

二、开创校园广播站英语专栏——注重学生英语综合运用能力的提升

立足学生全面发展，提升学生英语素养，我校特组织高年级英语社团成员担当播音员，开创了“雏鹰之声”红领巾校园广播站英语专栏“English World”，开设栏目有“Travel the world”“Western Culture”“English Songs”“Daily English”。第一期试播的成功后，深深鼓舞了学生。我们英语组的教师更是热情高涨，在紧张的教学工作之余，擠出时间精心组建英语广播站微信交流群，不辞辛劳，利用课余时间，加班加点帮助新广播员组稿、试播、录音、点评、纠正发音，并为每期英语广播录制专辑，上传至全国公共平台“喜马拉雅”，目前已有数千人聆听，这让我校英语社团英语广播站的影响越来越广，成为宣传临汾市第二小学英语社团的一张闪亮名片。

三、外教进课堂——注重学生英语听力、口语能力的培养

在校领导的英明决策下，令学生们欣喜若狂的外教同步远程视频课得以投入使用，切实为学生们打造了一个纯正、地道、真实的英语学习环境，提升了学生英语学习的体验，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。英语社团活动的辅导教师里又多了新成员——一位风趣幽默的外教。课堂上，外教用纯正的英语发音、精彩的课堂设计、声情并茂的表演、生动活泼的课堂，立刻点燃了可爱的学生学习英语的热情，一场视听盛宴让孩子们充分感受到学生英语的语言魅力，跟着外教不仅能练就纯正的口语，而且能开拓国际视野，为着力突出我校英语教学特色，培养学生的英语交际能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。

四、特色节日专题活动——注重学生跨文化交际能力的提升

在弘扬我国传统文化的同时，我们也为孩子们打开了西方文化的大门，开始培养学生的跨文化交际能力。社团活动中，我们将学生熟悉的中国节日和西方节日融入教学，了解中西方独特、深远的文化背景，让学生感受中西方文化的碰撞。“学中做，做中学”，我们开展了万圣节、感恩节、圣诞节和春节等特色节日主题活动，带领学生了解这些节日的来历，制作并展示节日贺卡、英语海报、参与感恩节火鸡涂色活动。在给孩子们讲解万圣节的同时，还与孩子们分享了中国与之相似的节日;在了解感恩节时，我给学生分享了中国人懂得感恩的故事;学习圣诞节时，更是与中国的传统节日“春节”进行了对比。我们期待孩子们在了解 “洋节”的同时，更能对中国的传统文化和节日融会贯通，实现中西文化的交流。

五、英语绘本阅读，思维导图制作——注重学生英语阅读能力的培养

在阅读完英语绘本后，请社团成员自主设计思维导图，激活学生新知与旧知的联系，促使学生拓展思维，培养学生的自主学习能力与思维能力和创新意识。我们在儿童节及元旦庆祝活动中展评了很多社团成员的优秀作品。

六、英语歌曲听唱——注重学生英语语言魅力的感受

在社团活动中学生学唱了许多歌曲，有三年级稚气可掬的“Hello”“I can sing the rainbow”“The ABC song.”、有四年级欢快动听的“Do Re Mi”“So long farewell”、还有五年级浪漫热情的“monster”“You are my sunshine等。学生唱歌时气氛非常热烈，他们手舞足蹈，拍掌应和。通过听唱英语歌曲，不仅营造了轻松愉悦的课堂氛围，增强了全体学生的参与意识，使其学习英语的兴趣大增，而且使学生在潜移默化中掌握了语音、语调和连读等知识、技能。

七、英语话剧表演——注重学生综合语言运用能力的提升

经典的英语话剧，是锻炼学生英语听说能力和培养跨文化意识的良好语言材料。英语话剧表演是课堂教学有效的创新形式，学生在对话表演中被赋予不同的角色，在特殊的情景中，学生对语言的理解和掌握会更加容易。

我校英语社团的学生声情并茂地演绎了经典英语话剧“音乐之声”，英语组的教师根据社团学生的语言基础和特点，为孩子们创编了英语话剧的剧本。通过英语话剧的排练表演，增强了学生学习英语的兴趣，提高了其英语口语水平，增强了他们对英语的理解和感悟。

八、英语趣配音——注重学生口语水平的提升

“动画配音”是小学生学习语言知识和提高语言技能的有效途径。动画片的内容题材广泛，语言生活化，它能为学生构建一个立体的语言环境，有极大的感染力。学生置身于真实的语言环境中，在轻松自然的环境中获得大量的语言信息，在不知不觉中训练了听、说能力，有效改变了传统英语教学中“一听就蒙，一说就错”的尴尬局面。英语社团完成了小猪佩奇第一季第十三集秘密盒子的配音，孩子们学习英语的自信心得到了极大的提高。

丰富多彩的英语特色社团活动，不仅点燃了学生对英语的学习热情，充实了学生的校园生活，为学校增添了活力，而且充分挖掘了学生的潜能，增强了学生的自信心，增进了学生们对中西方文化的了解，提升了跨文化交际的能力，促进了学生英语核心素养的发展与提升，为学生的全面发展打下了扎实的基础。

参考文献：

[1]黄小娟.小学英语戏剧教学初探[J].中小学英语教学与研究，2017（7）.

（责任编辑  袁 霜）