白小青

摘要：目前，感染新型冠状病毒的肺炎病例已在全国扩散蔓延，全国各族人民万众一心，众志成城，积极为战胜疫情做贡献，这个特殊背景为青年的爱国主义教育提供了机遇。本文以爱国青年为疫情做出的贡献为例，通过分析疫情下青年的表现，从思想政治教育角度分析对青年进行爱国主义教育的原因，并提出相应的对策。

关键词：青年爱国主义教育 原因分析 对策思考

爱国主义是个人或集体对祖国的一种深厚的感情，对祖国拥有无限忠诚和热爱，为实现国家独立富强而奋斗甚至献身，是民族永葆生机活力的动力之源。中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》，指出我国爱国主义教育的重点是青少年。新时代条件下，如何正确引导青年价值观念、对青年进行爱国主义教育，是我们建设中国特色社会主义的一个重要课题。新型肺炎疫情发生后，习近平总书记强调：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。为战胜疫情，中华儿女奔赴一线，尤其青年表现尤为突出，引发我们对当前的青年爱国主义教育进行思考，进而提出针对性的策略。

一、重大疫情下青年爱国主义情怀的体现

重大疫情下青年的突出表现显示出我国青年爱国主义教育取得了显著成效。疫情就是命令，救援就是战斗。在这场没有硝烟的战争面前，青年们勇担责任，不顾自身安危，冲锋在前，全力为人民的健康构筑坚实防线，这无疑表现出青年身上高度的爱国主义精神。哪里都能看到这群青年战士的身影，他们是医护人员、解放军战士、基层干部、快递小哥、记者和基层群众……他们，卸下红妆，断去长发投入工作；推迟婚礼奔赴一线；肿胀的脸被口罩和护目镜勒出深深的痕迹；可能不幸感染病毒离世；坚守在城市社区、道路检查站，农贸市场，抓防控、搞服务、做群众工作；逆行冲锋在疫情斗争的最前沿、物资运输的第一线；在医院病房、建筑工地，用手中的笔、镜头和话筒，捕捉感动、传递力量；要捐粮食蔬菜，要捐钱和口罩……

但这期间也反映出我国青年爱国主义教育的问题。他们在网络上肆意散发谣言，扰乱人心；借机发国难财；恶意隐瞒病情扩散病毒危害人民安全……

二、青年爱国主义教育的原因分析

（一）青年爱國主义教育的重要性

1.思想基奠：马克思主义关于爱国的思想。马克思、恩格斯认为随着人类社会历史发展，国家必然产生，因此伴随着国家产生的关于国家的思想也具有一定的历史性。马克思、恩格斯通过不断总结揭示出人类社会的发展规律并指出国家的本质和国家观念的变更。中国共产党人在继承马克思关于国家的思想的基础上不断丰富爱国主义思想，习近平同志站在新的历史方位阐述爱国主义的基本内容，并鼓励青年服务人民，报效国家，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。马克思主义关于爱国的思想为新时代青年爱国主义教育提供思想理论基础和方法论指导。

2.文化基石：中华民族的爱国传统。中华民族的爱国传统是中华民族生生不息、不断焕发生机与活力的精神源泉。中国古代社会主张“修身、齐家、治国、平天下”，实际上就是要求“家国同构”和“家国一体”。中国古代还强调“民为邦本”和“民贵君轻”的理念。这些思想实际就是在启示我们，爱国的核心在于爱民，人民是国家的根本，这就从某种意义上突破了狭隘愚昧的忠君爱国思想，具有进步性。此外，古代“大一统”思想也有利于增强民族认同感和向心力，为中华民族历经沧桑而不衰奠定了文化根基，它们孕育着新时代青年爱国主义思想的文化基因。

3.实践基础：国家和个人的相互联系。爱国并不是简单的人们对国家和文化的认同与热爱，而是理性对待国家和个人的相互关系。科学、理性的爱国主义是个人的发展离不开国家的发展，国家为个人发展提供保障；国家的发展需要个体的努力。青年正确认识国家和个人关系，需要结合社会条件，面对新的国际国内环境，新时代青年作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须精准认清自己在国家建设中的地位和作用，努力将自身发展与党和国家发展相统一，勇担责任和使命，为实现中国梦奉献自己的青春年华。

（二）青年爱国主义教育的必要性

首先，青年爱国主义教育受到不良社会环境影响。第一，受到全球化的冲击。西方发达国家实际上主导着全球化的进程，凭借经济、科技优势，通过各种方式竭力推销着自己的文化价值观念，无形中削弱着我国青年的民族认同感。青年人一味崇洋媚外。第二，受到市场经济的冲击。人们对于个人利益的追逐，导致唯利是图、社会腐败、食品药品安全等问题层出不穷，拜金主义和个人主义伺机蔓延，导致青年盲目攀比、乐于享受、自私自利，冲击着倡导集体主义的爱国主义教育。第三，受到网络媒体的冲击。互联网中暴力色情等低俗信息泛滥，严重腐蚀着青年的思想观念。同时，一些别有用心的人趁机向青年灌输不良思想，网络成为他们破坏青年爱国主义情怀的工具。

其次，青年爱国主义教育整体不协调，家庭教育缺失，严重依赖学校、社会等并不完善的教育。高考前，父母过度重视成绩忽视子女爱国主义的教育，大学或研究生阶段，孩子和父母聚少离多，对青年的爱国主义教育更是微乎其微。学校内部关于爱国主义教育的开展仍缺乏一定的系统性，学校课堂和课本里出现某些内容的重复或间断，而且错误认为爱国主义教育只是政治教师的任务，与其他教师无关。社会上，政府部门并没有出台关于社会各界究竟如何参与青年爱国主义教育的政策，而且企业和社会媒体过度追求自身的利益，很少关注青年爱国主义教育。

最后，青年爱国主义教育内容缺乏层次性和时代性，教育方法缺乏多样性。高中和大学阶段学生专业背景不同但所接受的爱国主义教育内容几乎没有任何差别，《中国近代史纲要》的重复学习极易引起青年学生的反感，忽视青年的特殊性而造成教育内容千篇一律，同时一些历史事件、革命先烈的光荣事迹远离青年的生活实际，青年难以与之产生共鸣，造成了青年学生爱国主义教育内容的抽象陈旧，缺乏时代性。爱国主义教育方法缺乏多样性，现阶段主要以学校课堂的理论灌输为主，教师一味地向学生讲解课本上的知识，很少关注到学生实际爱国情感、思想和行为状况，师生缺少互动交流，在众多高校的思政课堂上的 “低头族”屡见不鲜。

三、对青年进行爱国主义教育的对策思考

1.弘扬优秀传统文化，树立开放包容意识。在全球化浪潮中，既要扎根本民族文化，又要扩大开放。青年爱国主义教育必须立足于本民族优秀文化传统，坚定文化自信。以中华优秀传统文化作为教育内容，深入挖掘本民族的精神文化资源，促进青年对传统文化底蕴的认可；积极引导青年树立国家主权不容侵犯的意识，坚定地维护国家的荣誉和利益；高度重视文化安全问题，既继承和弘扬我国优秀传统文化，又大力发展中国特色社会主义文化；促使青年客观理性对待中国与各国之间的交流与合作、矛盾与冲突，同时，培养开放包容的心态，把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，培养青年的开放包容和大局意识；帮助青年提高辨别能力，正确对待外来文化，取其精华，弃其糟粕，正确看待中国和各国的关系，将爱国主义的民族性与世界性有机结合起来。

2.规范市场经济秩序，营造网络安全环境。市场经济条件下，个人主义、功利主义等思想严重侵害了青年的思想，所以必须加紧整顿市场经济秩序，净化市场环境。首先，必须加强法治建设，健全相关政策法规，加大检查监管力度；其次，引导企业在遵守市场规则的前提下，开展公平合理的竞争，打造具有企业特色的品牌，提高产品的质量和服务；最后，规范企业的经营方式，促进企业依法和诚信经营。不断努力清除不利因素对青年爱国主义教育的影响，做到事半功倍。同时营造健康安全的网络环境。 互联网为青年获取各种信息提供了很大便利，但它是一把双刃剑，五花八门的低俗信息侵蚀青少年的思想，因此，我们必须严格监管网络安全，净化网络环境，规范网络言论，努力为青年爱国主义营造积极健康的氛围，为爱国主义教育宣传构建和谐而公平的网络环境，抵制网络给青年带来的消极影响。

3.坚持正面价值导向，创新爱国主义教育方式。对青年进行爱国主义教育必须坚持正面的价值导向，帮助他们形成积极健康的三观，同时不断创新爱国主义教育的方式方法。坚持正面价值导向，一要用科學的爱国主义观引领青年，以马克思关于爱国的思想为理论指导，促进青年更加深刻地认识到当前中国特色社会主义的科学性和先进性，提高青年对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认可度。二要发挥社会主义核心价值观的导向作用，要让社会主义核心价值观的强大凝聚力为爱国主义提供强大的动力支持，让爱国主义在当代迸发出最大的能量。创新教育方式，一要创新教育内容。爱国主义教育的内容不仅要保持稳定性，也要与时俱进。紧密围绕实现中华民族伟大复兴的目标，鼓励青年将家国理想与个人情怀结合起来，将自己的满腔热血投入到国家建设上。二要创新教育途径。不应仅局限于学校教育、新闻宣传等传统方式，也应拓展到网络新媒体这一新途径。发挥网络及时性、开放性、互动性、便利性的功能，积极采取青年喜闻乐见的抖音、快手等载体形式来弘扬爱国的相关理论和传播感人事迹，增强思想政治工作者与青年网民的双向互动；针对重大网络事件，要形成正确的舆论，让爱国主义占领主阵地，增强青年爱国主义教育的效果。

四、结语

新型肺炎疫情下，为对青年进行爱国主义教育提供了机遇和挑战。所以我们应有效利用特殊的条件对青年进行及时有效的爱国主义教育，通过采取合理的对策为将来的公共安全事件提供重要的人力资源保障。

参考文献：

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[4]黄世虎，张子悦.新时代青年爱国主义教育：逻辑、原则与路径[J].中国青年研究，2019年5期