卓鉴兴

在学校的日常管理中以班级为单位，班级管理是整個教育环节的重点之一，对学生的成长有着据足轻重的作用。在班主任工作的时间过程中，经过不断的探索和总结，班级管理水平有了一定的提升。想要做好日常的班级管理，需要做好以下环节：

1 尊重重视并关爱每一个学生，做学生的知心姐姐

作为一个班集体班主任，首要做到的就是尊重并热爱每一个学生。教学过程是一个主动和充满挑战的过程，每一个学生都有自己的思想和个性，在教学过程中了解并重视学生们的需要，激发他们的内在潜能，提高他们基本素养，帮助他们发展各方面的能力，促进每一个学生的个性发展。在日常的相处过程中，始终要本着尊重和关爱每一个学生的原则，在学生犯错误进行批评的过程中，尊重学生的人格，批评学生的错误，心平气和的帮助人生找出错误，改正错误，扮演好知心姐姐的角色，让学生放下防备的心理，走进学生的内心世界，和学生进行灵魂的交流，帮学生塑造良好的人格。孩子们都是极其敏感的，只有用真心对待他们，尊重他们，重视他们，他们才能敞开心扉，班主任的首要任务就是做好学生的素质教育，在整个相处的过程中，确立师生间的平等关系，任何时候和学生的交流都要建立在平等的基础上，让学生在平等的环境中快乐成长。

2 善于鼓励学生，帮助学生全面发展

一直以来，都有一则实验——对一个其貌不扬的人在容貌上进行连续一个月的夸奖，这个人就真的比一个月之前长的好看。从这个事例中不难看出鼓励对一个人的重要性。每一个孩子都渴望得到认同感，作为班主任，在班级的日常管理过程中，要善于利用语言的魅力，调动孩子们的积极性，激发学生的努力意识，开发学生的潜在能量，促进学生的全面发展。在学生犯错后，要尽量避免否定性评价，私下与学生分析错误的原因，避免引起学生的抵抗情绪，要让学生心悦诚服的改正错误。在和学生的日常交流中，帮助学生找到自己在集体中的位置，让孩子得以全面发展。

3 重视并合理利用班会

我曾听一位老教师讲过一件往事——老教师年轻的时候曾经带过一个奇怪的孩子，那孩子非常聪明，但就是极其不合群，因为种种原因，那孩子在班级里可以说没有一个朋友，平时基本不和同学交流，但凡发生交流，基本上就是发生争执。在对孩子的情况进行了了解后，老教师决定为这个孩子开一次班会，十几年后，那孩子回来看老教师，能看出来有了一定的成就，那孩子说：“谢谢您，老师，您还记得因为我自己一个人开的那次班会吗？是您让我知道原来我也值得被人重视。”老教师一生可以说是开了无处次班会，十几年过去，早已不记得那一场班会，但却没想到会改变一个孩子的一生，被孩子记了一辈子。现在，相当一部分班主任对于班会并不重视，对于班会的重要性没有一个深刻的认识，不能够好好利用班会，可以说是一场班会，开会五分钟，作业一节课，班会基本成为了孩子们自习的时间。其实，在一个班级中，对于班级体发生的大小事有主意有方法的孩子并不只是只有班干部，我们要利用好班会，解决好在日常的班级活动中学生实际出现的问题，帮助每一个在班集体中的学生，帮助学生建立班级主人翁意识，让学生对于班级产生强烈的责任感和荣誉感。

4 利用好班级岗位，帮助班级形成良好的风气

在一个班级体中，学生干部是管理好一个班级的重中之重，首先要培养的就是学生干部，对于班级大小事的责任感以及对班级的热爱之情。在一个班级体中，找到合适的学生放在合适的岗位上，并不能一味的采取成绩好的学生做班干部的方法，在班级里寻找能带动他人的学生，做好培养工作，给予他们充分的肯定和话语权，充分发挥学生的主观能动性，建设班级良好风气。有很多老师认为，一个好老师就是应该做到一视同仁，不能够对班干部有丝毫的特权，但这样反而更难帮助建设班级的良好风气。对学生当然要保持一视同仁的态度，尊重每一个学生。但在班级管理的过程中，要有一点点的小心机，给予班干部一定的特权，这样才能够帮助班干部更好的管理班级，在班级中树立威信，同时，也能传达给学生为班级做贡献是一件好事的信息。班级岗位并不多，利用好班级岗位，树立起孩子们的责任意识，也是班级岗位的重要作用之一。适当的时候，用班级岗位培养个别学生的荣誉意识，让学生通过以身作则的方法改正身上的坏毛病也不失为一种班级管理的好方法。

5 重视和家长之间的沟通，做好家校联系工作

父母是孩子的第一任老师，更是终身的老师，在孩子的日常教育活动中，只有家长积极支持配合老师的教育工作，才能更好地达到教育的目的。增强家校沟通，帮助家长及时了解孩子的在校情况，与学校配合解决孩子在学习过程中出现的问题。一个优秀的班主任，他的影响并不仅仅局限于学校范围，甚至不仅仅局限于学生，班主任丰富的教育知识对学生家长的教育理念和方法有着一定的影响。在家校沟通方面，班主任要做好主导和促进作用，重在平时，利用好现有网络资源，做好引导工作，和家长一起帮助学生塑造良好的人生观、价值观、世界观。在日常的教学过程中精心组织家长会、家长交流会等，和家长一起为促进孩子的健康成长共同努力。

班集体的日常管理是对学生的日常管理，作为一名合格的班主任，一名有着师德的教师，做好班级的管理工作，尊重并重视每一个学生，鼓励他们，爱护他们，与学生共同成长，做好他们人生道路的引导者，是我们的责任，更是我们的义务。在不断的探索中发现，在无数的发现中总结，不断提高班级管理水平，教育好班级体中的每一个孩子，是我一生的志向。

参考文献：

[1] 袁存刚.浅谈如何做好班级管理工作[J].都市家教月刊（6）：93-93.

[2] 杜芳红，朱有琳.浅谈如何做好班级管理工作[J].中国校外教育（7）：177.

[3] 赵凤霞，杨兆伦.浅谈如何做好班级管理工作[J].神州（6）：102-102.

[4] 梁坚.浅谈班主任如何抓好班级的管理工作[J].教育与职业，2005（3）.