王国晚

摘要：学习我国优秀传统文化对树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要作用，教师将传统文化教育渗透到初中语文教学中，能让学生充分认识到我国传统文化的重要性，从而促进学生全面发展。本文探究了如何在初中语文课堂中做好传统文化的渗透，希望可以为教师的教学工作提供参考，实现素质教育目标。

关键词：传统文化教育   初中语文   渗透

我国具有丰富的传统文化，这是民族智慧的结晶。因此，在初中语文课堂教学中，教师要做好传统文化的渗透工作，大力弘扬我国优秀的传统文化和革命传统，增强学生的民族自豪感和民族凝聚力。

初中是继承传统文化的重要阶段，所以语文教师要充分利用课堂教学，在教学中注重结合教材与传统文化，创新教学方法，做好教学设计，力求提高学生的文化素养。

一、结合课文内容，做好传统文化渗透

初中语文课本中有很多古文，这些文章都是我国传统文化的精髓。但初中生是第一次接触古文和文言文，受到自身阅读能力的限制，不能透彻理解课文的内容，这种学习状态不利于学生传承传统文化。同时，在讲授古文时，教师只关注培养学生的技能，忽略了古文中词语、课外拓展等内容的教学，导致学生无法有效理解古文。

在素质教育背景下，教师要注重多元化教学，重视文言文的核心思想，引导学生深刻理解其中的含义，从而强化传统文化教学，让学生真正感受到古文的魅力。另外，教师要重视课文的人文性，着重理解其中的文化内涵，深入体会作者的情感。

二、结合阅读教学，深入渗透传统文化

初中语文阅读教学是传承传统文化的重要阵地，也是学生直接接触传统文化的平台。因此，教师要引导学生多阅读与传统文化有关的经典书籍，培养学生良好的阅读习惯。学生只有掌握人文性知识，才能真正受益终生，也才能真正加深对传统文化的理解与体会。另外，在初中语文阅读教学中，教师要将自己对传统文化的理解传授给学生，让学生能够在名著和传统文化的学习中逐渐领会其中的内涵，体会传统文化的人文性价值。

初中是学生树立正确价值观的关键时期，教师要引导学生多阅读，并在阅读中发现更多的传统知识和人生哲理，从而树立正确的人生观和价值观。另外，语文阅读教学不应局限在课堂上，教师要鼓励学生多阅读课外书，学习更多其他非物质文化遗产，并在阅读和感受中加深对传统文化涵的理解。文化对一个人的影响是长久的、稳固的，学生在文化学习中树立的价值观念会使其受益终身。

三、活动实践教学，感悟传统文化魅力

初中语文教学与课堂学习是相辅相成的，在传统文化习得方面，教师可以积极开展实践教学，转变以往陈旧的教学观念，将语文课堂拓展到教室外，并根据教材内容设计合理的实践活动，促使学生通过自主学习、合作学习、探究学习等模式，将传统文化与生活实践相结合，提高学生的文化素养，保障傳统文化在初中校园进一步传承和发扬。教师还可以利用现代化技术进行多媒体教学，利用丰富的视频、音频、图画、网络等多媒体资源，激发学生学习传统文化的兴趣，加深传统文化在学生脑海中印象。

四、结语

传统文化是我国优秀文化的传承与积淀，在小学语文阅读教学时，教师要根据初中生的学习特点，结合语文教材的要求，以传统文化渗透与文学素养提升为出发点，提高学生的文学赏析能力，提升学生的审美能力。

初中语文教师是文化传承的重要引导者，应重视将课堂教学与培养学生文学素养相融合，重视语文人文性教学，并创新教学模式，在课堂教学中传承和发扬传统文化，从而提高课堂教学的质量，促进学生全面发展。

参考文献：

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[2]翟艳华.传统文化教育在初中语文中的渗透探讨[J].语文课内外，2018，（32）.

[3]闵希安.初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究[J].学周刊，2020，（3）.

（作者单位：江西省宜春市袁州区竹亭中学 ）