杨帆　权全　王冲　王竞婕　吴玥　杨元园

【摘要】大学生就业是关系亿万家庭的实际问题，也是当下我国社会所关注的热点问题，如何开发大学生就业能力是解决大学生就业问题的关键。通过走访用人单位以及从毕业生问卷调查分析入手，研究了影响大学生就业能力开发的主要因素和开发途径，提出了通过四个层面三个过程开发大学生就业能力的具体措施，采用目标创新、管理创新、人员创新和制度创新等模式，不断提高大学生就业能力，增强大学生的综合素质和核心竞争力，帮助大学生更好的解决结业问题。

【关键词】大学生 就业能力 开发路径 创新机制

自我国1999年开始实行高校扩招政策至今，高等院校毕业生的规模逐年增加，已经从1999年的160万增加到2019年的834万。增强国民素质必须要提高接受高等教育的学生规模，但扩大高等院校招生规模的同时也带来了一定的社会问题，庞大的毕业生人群的就业问题不仅关系到毕业生的生存状况，同时也对就业市场形成了巨大的压力，对社会的和谐稳定造成一定的隐患。毕业生就业不仅影响着大学毕业生，还牵动着数以万计的学生家庭，直接关系到中华民族的伟大复兴与社会安全稳定。

大学生就业能力指大学本科生在毕业时所具备的能够使其获得职业、保持职业和取得职业发展成功的知识、技能和态度，它是一种个人能力，是个人关于职业选择、保持职业和获得职业发展的知识、技能和态度的整合。近年来伴随我国经济体制改革的不断深入，社会主要矛盾的转变，大学毕业生的就业市场和就业形式都发生着深刻的变化，企业对毕业生综合素质的要求也不断改变。越来越多的企业雇主在就业招聘中更倾向于招聘具有实际工作经验的求职者，不再愿意大规模招聘应届毕业生。另一方面，随着我国居民生活水平的提高，大学毕业生对于择业的要求也越来越高，加剧了就业的难度。因此，大学生职业能力的缺乏和职业选择的多样性成为影响就业的重要原因之一。企业招聘大学生的重要参考是其是否具有扎实的专业基础和专业能力，大学生在校期间虽然经过系统的专业知识学习，但是其专业知识的熟练程度和专业技能的操作和运用能力还达不到企业的招聘需求。提高大学生的就业能力，已经成为解决当前就业问题的关键。

一、毕业生跟踪反馈机制与评价

建立毕业生跟踪反馈机制与评价，学院学生工作办公室具体开展对毕业2年以上的学生进行跟踪调查，调查的用人单位尽可能涵盖国企、私企和事业单位等，围绕用人单位对毕业生的就业需求、就业意识、职业素养等多个方面，重点调查毕业生发展是否达到了就业的预期目标及其对学校的就业指导提出意见和建议。结合用人单位走访，了解用人单位对毕业生的专业需求、能力要求等建立毕业生跟踪反馈机制，技术路线如下。

二、大学生就业的影响因素

结合大学生就业问题的相关研究与大学生就业跟踪调查中的具体问题，当前影响高校大学生就业的因素主要有以下四个。

1.个人因素

即毕业生心理的内在影响因素，如价值取向、就业意向、升學愿望、职业生涯规划、心理素质等。行业、地域和薪资待遇是主要的影响因素。

2.组织因素

即高校在组织层面对毕业生的影响，高校的专业设置和人才培养质量是吸引企业前来招聘毕业生的关键因素，是否能够达到企业要求，满足行业发展的需要，是学校开设专业的最大吸引力。

3.外部因素

即对口企业支持大学生就业能力的开发，能否与高校深入合作，参与学生课程的制定、提供实践机会，是否能够与高校签订就业契约，保证大学毕业生的就业。高校与相关对口企业的合作交流是影响学校办学理念和专业设置的又一因素，高校能否获得来自相关企业的第一手信息，决定了高校培养的毕业生能否满足当前市场的要求，能否更好的从事本专业，并获得良好的发展。

4.宏观因素

即当前国家经济形势和行业发展趋势，就业岗位的增减情况，政府对大学生就业的支持程度，能否提供大学生就业服务平台，建立健全大学生就业服务的相关制度和政策以保障大学生顺利就业等。

三、大学生就业能力开发路径

通过分析影响大学生就业的主要因素，高校需要根据市场需求制定有针对性的培养目标，调整专业课程设置、加强师资队伍建设、拓宽培养途径、加强企业的互动交流、健全职业指导和培养评价机制等措施来提升大学生就业能力。

1.实施大学生就业能力开发的路径

高校大学生就业能力开发首先应确立明确的目标，其次创新开发方式和方法，关于大学生就业能力路径的创新应该包含四个层面的创新。

（1）以学生的全面发展为目标，以社会需求为导向，全方位分析和了解市场需求和学校人才培养体系的基础上，创新培养目标。

（2）创新人才培养方式，围绕培养目标和任务展开高校管理服务理念、教育管理模式和机构运行方式的创新。

（3）以目标为导向，提升组织成员的水平和能力，加强师资力量的创新。

（4）以现代化信息技术为依托，利用多媒体平台，建立健全市场需求分析和人才培养质量的反馈，创建师生共享的信息交流平台。

2.实施大学生就业能力开发的措施

大学生就业能力的开发至少需要三个阶段，首先，要综合考虑内外部因素确定目标;其次，高校通过管理创新、人员创新，协调影响大学生就业能力的各个因素，实施具体措施;最后，需要对大学生就业能力的开发效果进行检查，是否已经达到了预期的目标。

在这三个过程中，对于大学生就业能力开发最为重要的是具体的实施阶段，主要包括目标创新、管理创新、人员创新和制度创新。

四、小结

大学生就业是当前社会关注的热点问题，也是牵涉到无数家庭的民生问题，提高大学生就业能力是改变大学生就业难的最佳途径。开发大学生就业能力最主要的是高校管理体制的改革，进行目标创新、管理创新、人员创新和制度创新，改变高校对于大学生就业的服务模式，帮助树立正确的择业意识，寻找自身合适的定位，养成大学生终生学习的良好习惯，将良好的行为习惯和思维方式渗透到大学生日常生活中去，从根本上开发大学生就业能力，提高大学生的综合素质和核心竞争力。

参考文献：

[1]魏立强.大学生就业中政府职责研究[D].西北农林科技大学报，2016.

[2]权全，张建丰，薛文.水文测验课程教学方法改革探索[J].教育，2016，（42）：64.

[3]陈勇.大学生就业能力及其开发路径研究[D].浙江大学报，2012.

[4]王军.当前大学生就业能力统计调查与对策研究[J].当代经济，2010，（11）：106.

[5]Quan QUAN，Peng LI，Jianfeng ZHANG，et al.Research on Reforming the Teaching Method of Hydrological Survey Experimental Projects for Hydrology & Water Resource Engineering Major[J].World Transactions on Engineering and Technology Education，2014，（02）：308.

[6]刘东东.专业化视域下高校辅导员就业指导力的提升路径[J].中国大学生就业，2018，（15）：52.

本研究由西安理工大学教学改革基金支持，项目号xjy1731.xqj1805。