覃奕菲

我要升三年级了，妈妈告诉我教语文的陈老师是个男教师，还当我们的班主任。

我听了后，心里有点不开心，我们之前的班主任是一个女老师，对我们可温和了。这个男老师会不会五大三粗、脾气很差、对我们很严格？妈妈说陈老师还要来家访，我更加害怕了。

想不到陈老师的样子真可爱！个子不高，胖胖的，真像一只可爱的大熊猫，和我想象中的一点都不一样。

他问了我一些学习情况。当他知道我暑假写了一些作文，微笑着说要看。我想：如果写得不好，老师一定会批评我，多丢人啊！我忐忑不安地把作文给老师看。老师翻看着，还时不时停下来思考。陈老师摸着我的头说：“写得不错！在写一件事的时候，如果能写出人物对话时的神态、动作就更好了。”我一想：老师说的真对，我的文章里人物没对话，像哑巴，别人怎么看得懂呢？可怎么写好人物的神态动作呢？

陈老师似乎看出了我的心思，他让我模仿妈妈生气时的样子，我模仿妈妈怒目圆睁的样子，妈妈的脸红了。这时，我不再紧张了，还模仿起爸爸一只手拿着手机，另一只手甩动着说话的样子。我的模仿逗得他们哈哈大笑。陈老师笑着说：“你对妈妈爸爸的观察很细致，你写作文的时候，就要像这样写出人物的神态、动作。你修改后，让爸爸发电子稿给我，我推荐出去，说不定还能发表呢！”我听后，高兴地想：如果我的作文发表了，我就能给班级争光了。

陈老师第一次家访给我带来了开学前的惊喜，我期待着快点开学，我期待着和温和、可爱的陈老师学习知识，我期待着实现我的作家梦，我期待着……

（指导老师：陈明海）

中小学的教师队伍中，男教师的数量是非常稀少的。得知语文老师兼班主任是男教师后，“我”先入为主地认为男老师不如女老师好相处，心中产生了不安。通过家访时的短暂接触，陈老师可爱的外貌、溫和的态度、专业的素养，让“我”对“男教师”的印象产生了很大的改观。文章通过人物的心理、神态、语言描写，将整个事件描写得非常生动，同时将一个认真负责、和蔼可亲的老师的形象展现在我们面前。