张明霞

摘要：程序设计语言是我国高等教育，尤其是很多非计算机相关专业的理工科方向开设的公共课程。Python因其自身优势已被不少高校应用于二级计算机公共课教学中，相对于C语言、VB等，Python应用于公共课教学的时间并不长。根据实际教学，并结合2020年春学期线上教学模式，对在Python高级程序设计语言公共课教学中的教学体系设计、平台环境的搭建、学生先行条件研究、基本知识点讲解、单元总结、Python第三方库、资源利用及等级考试等进行了探讨。

关键词：Python;公共课教学;案例;IDLE;第三方库

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）35-0169-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1引言

作为人类重要思维心态之一的“计算思维”，近些年越来越受到广泛重视。高等教育领域中程序设计类课程开设目的之一就是培养和发展学生的计算思维。程序设计类课程可选的语言有很多，就Python而言，可以说是近几年发展起来的新秀。

“人生苦短，我學Python”，自2018年3月起，国家计算机等级考试中加入了“Python语言程序设计”科目以来，越来越多的高校计算机二级方面的公共课开始开设Python相关课程，也有越来越多的学生在报考计算机二级考试时选择语种Python。

出现当前状态很重要的原因在于Python语言的自身特点：首先，相比其他语言（如C语言），语法简洁，保留字少，易学;其次，生态丰富，不仅Python自带的解释器有大量内置类和函数库（如常用的turtle库），此外，由于Python语言的开放性，世界各地的程序员源源不断地贡献着第三方库，且安装容易;第三，多语言集成，甚至Python语言有“胶水语言”这一说法，可以借助其他语言的优势来提高执行速度。……