王娟

摘 要：伴随着新课改要求的变化，小学语文教学中，写作教学是极为重要的组成部分。而目前的教学，学生对写作的兴趣感不强，以至于学生的写作水平无法提高，进而导致学生的语文思维没有及时发展。因此，教师应响应新课改的要求，改进小学语文写作教学模式，在教学中应以学生为中心，带领学生掌握写作方法，促进学生的写作思维，进而提高学生的综合水平，提高学生的写作水平。

关键词：小学语文 写作水平 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.024

小學阶段是树立学生良好道德理念的阶段，可纠正学生的行为，培养学生优良的学习习惯。为此，教师要引领学生借助写作内容抒发内心的情感，强化学生对整体文章的布局，帮助学生掌握写作方法，进而激发学生的写作兴趣，发散学生的想象力，指引学生运用实际内容撰写文章。本文重点从改进小学语文写作教学策略，提高小学生的写作水平角度分析，找出具有针对性的策略。

一、当前小学写作教学存在的问题

结合当前学生的日常学习特点，在小学写作教学中，造成写作教学效果降低的主要原因是教师的教学方法以及学生的年龄特点。在小学写作教学中，部分教师依然沿用以往的传统教学方式，教师深受应试教育理念影响，课堂教学采用灌输式教学法，将写作手法以及表达方式进行单一的口述讲解，导致学生一直处于被动式的学习状态。学生的学习方法也只是死记硬背。学生的写作方式被教师固定，缺乏灵活性，不懂得如何用不同的写作手法抒发自身想要表达的情感。……