张桂凤

摘 要：语文是学生学习一切学科的基础，而阅读又是学生开展语文学习的基础，所以让学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读能力，对于学生的语文发展至关重要。而初中生已经具有一定的思维能力。因此，为使学生能真正走入课文阅读学习中，教师应运用人本主义心理学教育理论指导教学，使学生能够发自内心地学习，形成知情统一的学习价值观，真正读懂课文，学会课文知识，促使学生语文学习的长远发展。

关键词：人本主义心理学理论 初中语文 阅读教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.009

人本主义心理学家罗杰斯的教育理想就是要培养“躯体、心智、情感、精神、心力融汇一体”的人，也就是既用情感的方式也用认知的方式行事的情知合一的人。而且人本主义同样认为，教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供学习资源，提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习，成为学生学习的促进者。这种心理教育理论与思想，符合初中生的学习心理与学习兴趣，既能让学生自主发现、探究与学习语文知识，自由学习与享受学习的过程，还能使学生形成无条件积极关注语文的学习心理，使学生形成心理与行为的统一，自主自发地深度阅读课文，透彻地掌握课文中的语文知识，确保学生语文学习的实效性。所以教师应运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学，为学生的语文发展提供强有力的教学保障。……