杜伯阳

摘要：随着“互联网+”的普及与发展，高职课程引入在线教学平台并开展线上线下混合学习方法已成为发挥育人功能的有效手段。在疫情防控阶段，开设线上创新课程在学习环境、教学资料、任课老师以及学习意识等因素都具有较大的困难。在新冠肺炎疫情背景下，课题组结合在线教学的学习特点以及高校开展在线课程学习的实践经验，分别从课程准备、课程学习以及课后巩固几方面，探究居家学习阶段开展线上课程创新教学体系的构建方案。

关键词：线上课程;直播授课;创新教学体系

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）35-0096-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 研究背景

在2019-2020学年第二学期，配合新冠肺炎防控的需求及学校延迟开学，《计算机文化》授课形式主要以“线上课程+远程直播授课”方式为主。《计算机文化》作为面向大一学生开设的一门公共基础课，这就要求教师根据情况调整原有教学方案和教学进度计划，使计算机文化课程教学能够更好地适应新环境下的变革。作为教学计划的重要组成部分，如何高质量地开展线上学习值得探究。以人工智能学院各专业为例，对现阶段计算机文化课程创新教学体系的构建面临的挑战进行分析，并针对教学实际提出应对措施[1]。

2 面临的挑战

计算机学科类教学特别注重学生的能动性，师生之间的互动对于计算机文化课程的学习质量和后续提升都很重要。学校为本课程配备了多个独立的计算机实训室，教师和学生之间可以快速地交流和互动;每个实训室配备很多课外学习资料及数位板、投影仪等电子设备，方便了学生对于计算机文化课程的相关练习及对学习情况进行播放。……