宇林超

摘 要：教学目标的设定是引导学生根据教师讲解的内容进行学习，进而掌握教材的重点知识，加强学生的学习效果。但是在现阶段的小学语文课堂教学目标的制定过程中存在较多的问题，使得教学效果没有达到理想的状态，无法强化学生的学习质量。因而，教师需根据教学效果进行反思，联系学生的学习情况，逐步以高效的教学目标增强学生的学习效率，实现高质量的语文课堂。

关键词：小学语文 教学目标 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.029

小学语文新课程的教学要求让教师全面提升学生的综合能力，树立学生正确的价值理念，进而不断提高学生的语文素养。为此，教师在设置教学目标的同时，应将教学理念与教学要求进行结合，明确现阶段语文课堂的教学问题，以此采取有效的解决措施，从而不断增强学生的综合素质。

一、当前小学语文教学目标存在的问题

1.没有目标或目标不明确

在现阶段的小学语文教学课堂内，部分教师根据新课程的教学要求，将课堂托付于学生，让学生自主设计学习内容，使得学生对语文科目的内涵没有透彻理解，无法增强学生的学习效果，提高学生的思想层次。并且，教师认为自己具有多年来的教学经验，在教学过程中不需要设置教学目标，使得教学环节出现纰漏，学生无法紧跟教师的思路掌握语文内容，不利于提升学生的语文思维。

2.行为主体错位

教学目标的设置是检验学生对课堂内容的掌握情况，继而发挥学生的自主学习意识，锻炼学生的自主学习能力。……