蔡敦文

(安徽省来安县实验小学 安徽 来安 239200)

毕业班的学生即将进入到更高层次的学习，但是这需要学生首先扎实基础，因此小学毕业班的学生要做好复习工作，为更高层次知识的学习做好铺垫。教师在开展复习教学工作的过程中，要充分检验学生对数学知识的掌握情况，根据学生的学习能力设计灵活的教学模式，使学生在复习阶段发挥最大的能力学习，最终提高学生的数学水平。

1.梳理知识脉络，做好查漏补缺

教师在开展数学复习教学的过程中，首先要带领学生梳理学习内容的知识脉络。教师引导学生梳理知识脉络，一方面是做好查漏补缺的工作，学生在这个过程中会发现自己的不足，进而对症下药进行弥补；另一方面可以提高学生的学习能力，使学生在将来学习的时候也能够做好查漏补缺的工作，最终提高学生的数学水平。

以《分数乘法》为例。学生在学习这一课的时候，要掌握分数乘法的计算法则。虽然这一课只是分数乘法的计算，但实际上涉及乘法的意义、分数的意义和性质，最后是分数乘法的运算法则。教师在引导学生复习这一课的时候，可以先要求学生做好思维导图，思维导图的中心就是分数乘法，周围是分数乘法这一章节的知识点，再往外拓展延伸就是乘法的意义、乘法的运算法则等等。在这个过程中，教师可以让学生以小组的形式一起整合本章节的知识，学生之间互相查漏补缺，这样可以加强学生对本单元知识的全面理解，同时巩固学生的数学基础，培养学生自主学习的习惯。……