赖策 魏小琴

摘要：随着现代信息技术的发展，可以通过模拟临床场景来完成对学生临床动手能力的培训，弥补了传统医学实验教学的许多不足，已成为研究前沿和研究热点和国际医学教育的发展方向。本文以川北医学院医学影像学院为例，探索如何构建切实可行的虚拟仿真实验中心平台建设框架。

关键词：信息技术;模拟仿真;实验教学;建设框架

中图分类号：TP393.09 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）03-0235-02

1 建设平台的必要性

为实现教育部提倡的“自主型学习、创新型学习”宗旨，我们确立了“以医工结合为基础，以计算机网络、虚拟仿真技术为支撑，构建虚拟仿真实验教学云平台，将医学影像知识以数字仿真的形式传授给学生”的教学改革的新思路。

已建成影像诊断数字化实验室、PACS、放射治疗仿真、影像技术图像后处理等系统，但存在部分设施老旧、运行缓慢、缺乏师生及时交流、各系统管理分散、利用效率较低等问题，本项目旨在通过计算机网络、虚拟仿真、云计算等技术，对实验中心基础设施进行改造、扩容、升级建设，对原有系统进行整合，搭建一个统一的云平台，提供统一登录认证、随时随地安全访问的机制，实现师生充分的交流互动。推进实验教学管理模式改革，拓展实验室开放范围，提高设备利用效率，提高实践教学水平[1]，可以在理论课中融合实验，形象、生动地展示，增强理论教学的效果。

这对于培养高素质人才，加强学生的独立科研能力和动手能力，增进学生对医院数字化建设的了解，提升学生社会竞争力是很有现实意义的。……