樊伟

摘  要：顶岗实习作为高职院校实践教学中的重要内容，对于学生们实践能力的提升有着非常重要的意义。对于高职院校而言，顶岗实习不仅是学习理论课程的有效补充，还是培养专业人才的重要途径。但是目前很多高职院校在学生定岗实习过程中还存在有比较多的问题，难以获得良好的顶岗实习效果，该文主要就这一问题进行了深入探究，然后针对性地提出了应对策略。

关键词：高职院校  顶岗实习  对策

中图分类号：G64    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（c）-0244-02

顶岗实习是高职院校学生们从学校走向社会的重要过渡，学生们在顶岗实习中可以直接参与到相关用人单位的工作中，自身所学习到的知识和技能进行实践应用，对于学生职业素质的养成以及动手能力的提升也有着重要意义。对于高职院校而言，顶岗实习不仅是学习理论课程的有效补充，还是培养专业人才的重要途径。因此各高职院校还要加强对顶岗实习的重视力度，对现有的顶岗实习模式进行不断优化与完善，借此获得良好的人才培养效果。

1  高职院校学生顶岗实习中存在的问题

1.1 实习岗位的设置缺乏科学性

一些学生在顶岗实习过程中还存在有岗位设置缺乏科学性的问题，具体表现在部分高职院校在安排学生到用人单位进行顶岗实习工作之前，因为缺乏必要的沟通或者多种主观因素的影响，导致了学生顶岗实习过程中的岗位设置工作没有达到共识，部分用人单位知识进行实习岗位的提供，具体岗位跟学生所学专业还存在有一定的区别，导致了学生们难以获得良好的实习效果。此外，一些用人单位在学生们进入到了实习岗位之后，多是将学生安排在一些固定岗位上，工作内容也是固定的，这样学生们也就难以通过顶岗实习的方式来了解到不同的岗位需求，在实习过程中也就难以获得良好的锻炼效果，对于学生们参与到顶岗实习的积极性以及学生实操技能的提升也造成了一定程度的影响。

1.2 学生动能不足

一些学生们在顶岗实习过程中存在有学习动能不足的问题，在很多学生的顶岗实习过程中，用人单位只是单纯地对学生们进行公司介绍以及简单的企业文化培训，就安排学生进入到相关的实习岗位中开展实操工作。学生在刚刚步入顶岗实习过程中因为好奇心比较强，还具备有一定的参与积极性，但是在经过了一段时间的实习之后，因为工作环境一成不变以及学生心理承受能力比较低等诸多因素的影响，一些耐受力比较差的学生们也就出现了动能不足的问题，直接影响到顶岗实习的效果。

1.3 教师辅导不到位

在学生顶岗实习过程中，教师辅导不到位也是影响到实习效果的一项重要因素，并且主要涉及到以下两种情况。一是一些学生在顶岗实习过程中，需要安排专门的任课教师来作为学生们的指导教师，但是很多学生们因为师资力量的限制，多是一个学生带着N名教师的模式，对于担任顶岗实习指导的教师们多是身兼数职，也就没有足够多的精力放置在指导实习上面，难以获得良好的顶岗实习教导效果。二是一些学生在顶岗实习过程中，对于心理辅导的重视程度不足。可以说顶岗实习是学生走向社会的一个过渡，学生在该过程中还因为以前没有工作过，在短时间内无法适应社会角色变化所导致的角色模糊问题，心理失落感比较大，情绪过于负面。这样也就需要安排相应的师资来进行学生顶岗实习之中的心理辅导工作。但是目前依旧有很多高职院校存在对心理辅导工作不够重视的问题，导致了学生在顶岗实习过程中存在的心理问题难以在第一时间内得到有效的处理，也就直接影响到了学生自身的顶岗实习效果。

2  提高高职院校学生顶岗实习水平的几点措施

2.1 进行实习岗位的科学设置

当高职院校的学生进入了顶岗实习之后，为了获得良好的实习效果，高职院校还要事先做好跟用人单位的沟通工作，尽可能站在学生的角度来考虑问题，在此基础上寻求跟企业之间的共识，保障顶岗实习方案制订的合理性跟科学性，只有这样才能够为后续的顶岗实习工作的开展奠定良好的基础，保障学生们获得良好的实习效果。此外，用人单位还需要对顶岗实习学生跟标准劳动合同员工之间的区别有清晰的认知，并且在双向选择这一前提下，尽可能满足学生们的顶岗实习需求，让学生的顶岗实习积极性得到进一步的提升，为后续的实习以及就业奠定良好的基础。可以说，只有保障了实习岗位设置的科学性，才能够为学生的顶岗实习工作起到良好的指导效果，保障顶岗实习的质量，促进高职院校的实践教学效果得到进一步的提升。

2.2 提高学生顶岗实习的动能

学生顶岗实习的动能不足是影响到顶岗实习效果的一个重要因素，为了提高学生们的实习积极性，高职院校还需要事前对学生们进行實习动员大会，并且要保障实习动员的全面性，提高学生们对于实习的积极性跟兴趣。在组织开展实习动员之前，高职院校要充分涉及到学生顶岗实习的各个环节跟方面，要做好职业规划、社会安全以及在实习过程中遇到的各种问题，这样也就可以让学生们对即将到来的顶岗实习有大致的认知，对于学生在实习过程中遇到的各种问题也能够起到良好的参考跟指导效果。此外，在实习动员过程中还要保持动员的生动性，通过案例剖析以及现身说法等多种学生们感兴趣的形式开展实习动员工作，这样也就能够让实习动员的效果得到进一步的提升，对于学生们顶岗实习水平的提升也有着重要意义。可以说，动能是影响到学生学习效果的重要因素，要求相关高职院校以及用人单位能够加强对该问题的重视力度。除了高职院校做好实习动员工作之外，还要求用人单位能够做好轮岗实习安排，这样就可以有效避免单一实习内容过于枯燥等问题发生，还可以让学生对于自身所学专业有系统性的认知，让学生的顶岗实习动能得到进一步提升。

2.3 发挥出教师的指导作用

在学生的顶岗实习过程中，针对专业任课教师无法及时给予学生指导的问题，还需要高校在实际条件允许的情况下，尽可能多地增设顶岗实习指导老师的人数，降低顶岗实习指导教师们所负责的学生人数，这样才能够保障所有指导教师有充足的精力对学生进行负责，帮助学生有效解决在顶岗实习过程中存在的问题，提高教师的指导质量。通过适当激励机制的构建，也能够发挥出顶岗指导教师的指导作用跟工作积极性。此外，高职院校以及用人单位还要做好学生们的心理辅导工作，将心理辅导落实到整个顶岗实习工作之中，保障学生在实习过程中的心理问题能够及时发现跟解决，保障顶岗实习的有序进行。

3  结语

顶岗实习作为高职院校实践教学工作中的重要内容，也是提高学生实操能力以及专业能力的重要手段，也就要求各高职院校能够加强对顶岗实习的重视力度，不断优化跟完善现有的顶岗实习体系，保障整体实习效果。该文主要就高职院校学生们在顶岗实习过程中存在的问题进行了阐述，然后针对性地提出了几点优化措施，希望能够为高职院校跟用人单位提供一些理论上的帮助。

参考文献

[1] 柳熙.高职院校学生顶岗实习管理模式的创新研究[J].南方农机，2019，50（20）：90，201.

[2] 姚丹.高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题及对策[J].武汉工程职业技术学院学报，2019，31（3）：99-101.

[3] 常俊奇.高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探[J].管理观察，2019（19）：143-144.

[4] 张丽.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（10）：202-203.