潘峙霏

幼儿园绘本教材中的图像内容，有着明显的叙事性，是引导幼儿进入绘本世界的重要知识载体。幼儿通过听教材中的文字内容，能够轻松愉快地阅读绘本，因此，绘本教育能够有效引导幼儿认识世界。同时，选择适宜的教学方式与教学内容，是切实发挥绘本在幼儿园教育中作用的前提。

一、幼儿园绘本教育的功能

（一）养成社会性品质

幼儿对世界认识模糊，绘本教育能够在帮助幼儿身心健康成长、丰富社会知识的同时，使他们逐步养成良好的学习习惯。尤其是高质量的绘本教材，能够将语言无法讲述传递的文字内涵生动地阐述出来。营造开放性的教学环境，更利于将情感、认知与社会等领域深入融合，对幼儿社会性品质养成有着深远影响。

（二）培养阅读兴趣

绘本图像内容丰富，使幼儿对书本阅读与符号标记认知等学习兴趣不断提升，间接带动了幼儿听说读写能力提升。尤其是图文并茂的表现形式与生动形象的故事情节，更利于幼儿认知养成。在教师引导下，幼儿能够发现故事细节与内涵，想象空间不断拓展，阅读兴趣随之加强。鼓励引导幼儿运用自己的语言讲述故事内容，不仅利于幼儿对故事内容加深印象，同时活跃了课堂氛围，幼儿学习积极性随之提升。

（三）提高阅读绘本能力

通过提问不仅能够检验幼儿学习情况，同时能够增强师生互动，激发幼儿阅读兴趣。通过由易到难问题的提问，引发幼儿自主思考，认真解答、总结，能够潜移默化地增强幼儿阅读绘本的能力。

二、幼儿园绘本教育的价值

幼儿园绘本教育的价值主要体现在以下几方面：一是增强幼儿语言涵养。绘本文字内容朴实无华，易于幼儿阅读，对幼儿语言培养有着积极促进作用。二是带给幼儿审美熏陶。绘本图像内容质量高，且具有明显的叙事性，幼儿在阅读中理解故事内容的同时，也接受了美的熏陶。三是带给幼儿生活启迪。绘本故事蕴含生活道理，通过图像与文字向幼儿阐述，能够潜移默化地让幼儿懂得故事含义与生活哲理。四是培养幼儿情感。绘本故事能够净化幼儿心灵，通过与故事、生活对话，更利于幼儿循序渐进地养成情感体验。五是活化思维。通过对绘本内容的视觉体验，培养了幼儿想象力与创造力，更利于其思维活化与思维方式拓展。六是开阔视野。绘本引导幼儿正确认识世界，立足生活实际的绘本故事内容，不仅激发了幼儿求职欲望，同时促使其学会与自然和谐相处的方式，生活经验更加丰富，眼界随之拓宽。

三、幼儿园绘本教育实施策略

（一）明确教学目标

教学目标涉及结果性与过程性目标两种，需通过教学活动设计完成教学目标。教师在制定幼儿绘本教学活动目标与教学活动设计时，应当严格按照幼儿语言教育要求展开，即让幼儿喜欢看图书，理解图书构成与图文关系，有兴趣阅读图文等要求规定的具体目标。绘本教学目标涉及以下几点：一是了解绘本构成与故事情节、人物关系等表述内容。二是感受绘本故事阐述，带动幼儿情感发展。三是在了解绘本内容的基础上进行再现或表演，带动表达能力发展。四是向生活实际迁移，引导幼儿实现绘本教材与生活现象的结合，逐步形成正确的三观。

（二）灵活运用教学方法

首先丰富教学形式。引导幼儿观察图像，比较故事情节的变化，提高其观察与语言表达能力。挖掘关键性情节的教育价值意义，引导幼儿模仿表演故事情节，在加深理解故事内容的同时，提高绘本学习兴趣与表现能力。利用多媒体等教学形式，向幼儿直观展示图文并茂的故事内容，营造轻松和谐的学习氛围，让幼儿加深对绘本内容的认识。其次采取提问式教学方式。通过层次性的提问，引导幼儿观察与想象画面、详细描绘画面，促使其逐步发现图像叙事关系与因果关系。尤其是推理性与假设性的问题提问，更利于幼儿分析判断画面联系，从而形成推测故事发展与解决问题的能力。

（三）注重教学活动细节设计

首先，加强兴趣引入。在教学活动前运用音乐或表情等渲染学习氛围，激发幼儿阅读欲望。其次，加强绘本有效阅读，师生共同品读绘本内容。教师应以有感情与有技巧性的朗读，激发幼儿阅读兴趣。在师生同读中，加强疑难词句的解释，减少幼儿阅读障碍。在再次阅读时，引导幼儿对绘本内容全面理解。最后，加强绘本故事内容的延伸。结合生活实际，在生活中再现绘本故事情节与情感，强化幼儿情感体验。将美术活动穿插于阅读活动中，引导幼儿根据绘本故事内容重现图画或人物形象，在增强其绘本理解能力的同时，培养幼儿语言表达与想象等综合能力。

绘本教材内容涉及艺术与情感等多教育领域，迎合幼儿身心发展特点，对幼儿能力与素养发展有著重要意义。但影响绘本教育价值与功能发挥的因素较多，为实现教育资源高效利用，教师应当加强教学经验积累，在家长支持下，加大绘本教育研究力度，切实营造良好的学习环境。