钟子铨

STEM教育理念注重培养学生的综合学习和实践能力。将其应用在小学科学的课堂教学中，不仅可以有效地提高小学生的综合素质和能力，还能在一定程度上提高教学效率。

新一轮教学改革如火如荼地进行着，在其影响下，STEM教育理念受到了越来越多人的关注。将STEM教育理念应用在小学科学课堂的教学中，不仅适应教学改革的要求，更符合小学生成长和发展的需求。下面，我们将从不同的角度对STEM教育理念下的小学科学课堂教学进行探究。

一、建立不同学科与科学教学的联系，完善学生的综合知识体系

STEM教育理念，是一个注重综合培养学生的科学、技术、工程和数学能力的教育理念，对于小学生的综合与全面发展有着非常重要的促进作用。将其应用到小学科学课堂的教学过程中，不仅能够有效地促进小学生对于科学知识的学习和理解，还能在很大程度上激发小学生的学习兴趣和探究热情。因此，在进行小学科学教学的过程中，如何巧妙地应用STEM教育理念是一个值得探讨和商榷的问题。教师不仅要善于在科学教学的过程中落实这一教育理念，也要善于将它与其他学科有机结合。

小学科学是一门综合性的学科，与数学、语文、英语、生物等其他学科都有着十分密切的联系，科学思想也是贯穿在不同学科中的一个重要思想。因此，在落实STEM教育理念的过程中，教师首先要建立科学教学与其他学科教学的联系，比如，在进行小学科学教学的过程中，教师可以巧妙地融入一些语文学科的教学艺术，用更加生动形象的教学语言进行相关知识的讲解，让学生能够体会到科学中蕴藏的独特魅力;同时，教师也可以引入一些生活常识的教学，让学生在学习科学文化知识的过程中积累更加丰富的生活经验。除此之外，为了培养学生良好的思维能力，教师也可以引入一些数学知识的教学和讲解，使小学生能够在进行综合性科学知识学习的过程中形成良好的思维能力，为后续的学习和成长打下扎实的基础。

二、组织不同主题的教学实践活动，贯彻落实STEM科学教育理念

STEM教育理念不仅注重培养小学生的思维能力，更重视培养和提高小学生的综合实践能力。良好的综合实践能力，可以使小学生更好地参与社会实践活动，丰富小学生的实践经验，并加深小学生对不同理论知识和实践经验的理解。同时，这一教育理念对于课堂教学的高效性和实践性也有着非常高的要求。因此，在将这一教育理念融入小学科学教学的过程中时，教师要善于组织不同主题的教学实践活动，为小学生提供更加丰富多样的学习和实践机会。

好的教学实践活动不仅可以使学生更加全面和充分地理解教学的内容，也能在一定程度上提高他们的参与热情。因此，在贯彻STEM教育理念的过程中，教师要善于适当地组织有效的教学实践活动。比如，在进行“形状和结构”相关知识的讲解时，教师可以先简单地进行理论知识的讲解和介绍;在学生了解了基本知识后，教师可以组织学生开展以“我会造桥”为主题的实践活动，要求学生自己动手进行桥梁模型的搭建;并要求他们在展示模型的过程中介绍一下自己的理论依据，使实践活动的宗旨能够得到有效的体现。同时，教师也可以进行适当的指导和点拨，让小学生在学习和不断进步的过程中变得更加成熟，真正理解不同科学知识中蕴藏的独特内涵。

三、创设有趣的科学教学情境，激发学生的参与热情和探究兴趣

在当前的教学背景下，想要有效地激发小学生参与科学知识学习的热情和兴趣，不仅要依靠具有趣味性的教学方式和教学内容，更要依靠合理的科学教学环境。因此，在将STEM教育理念应用到小学科学课堂的教学过程中时，教师要善于结合小学生的学习特点，为他们的学习和探究创设有趣的科学教学情境，使小学生能够带着高涨的热情和兴趣，更加高效地进行相关知识的学习。

不同的小学生有着不同的学习特点和兴趣爱好，他们对于课堂的形式和内容也有着不同的要求。教师在教学过程中，只有创设出正确和有趣的教学情境，小学生才能更加高效地进行相关知识的学习和探究。因此，教师要善于创设有趣的科学教学情境，激发学生的参与热情和探究兴趣。比如在进行《植物的不同和相同》这一章节内容的讲解时，教师不要急于督促学生进行理论知识的学习和记忆，而是可以创设一些有趣的问题情境：你最喜欢的植物是什么？这种植物具有什么样的特点？这种植物对于生长环境有什么样的要求？这种植物经常出现在哪些地区？通过这些问题，小学生的学习热情能够得到非常有效的激发，他们也能够更加积极和主动地进行相关知识的学习和探究。这对于贯彻STEM教育理念有着非常重要的辅助作用。

总而言之，STEM教育理念不仅强调学生對于知识的学习和理解，更重视学生综合能力的形成和发展。将其应用在小学科学的课堂教学中，不仅能够使小学生养成良好的综合素质和综合能力，也能使他们更加全面和深入地理解相关的科学文化知识。因此，在小学科学教育教学的过程中，教师要善于巧妙地运用STEM教育理念，为小学生提供更加良好的科学教育，让他们能够更加全面地学习、成长和发展。