王新巧

新时期，为了不断提高农村小学科学教学水平，要重视结合实际，构建更加完善的教学模式，以更好地助力学生科学水平不断提高。笔者在教学实践中，有效地运用了微课教学方法，并对其进行了积极的探索。希望此项研究能够为相关教师提供有效的借鉴与参考。

在小学科学教学课堂中，有效地运用微课，能提高教学效率;构建更加高效的教学课堂。基于此，作为小学科学教师，要深入地进行实践研究，从而不断提高教学质量。

一、巧用微课，课前预习

现如今，微课已经广泛应用于各阶段的教育领域中，充分发挥了这一信息技术的优势。用好微课，能帮助学生完成课前预习的学习任务，培养学生课前预习的良好学习习惯。为此，要求教师深入分析教材内容，并将内容编制成简单的单元预习指导纲要，将其融入微课制作，让学生通过观看微课进行课前预习;同时，还要要求学生记录预习过程中所遇到的疑问和难以理解的知识，先与同学讨论，再与教师交流分析，进而更好地解决问题。这样的方法既能培养学生自主学习的良好学习习惯，还能提高学生的思考能力，切实提高他们的学习效率。

例如教学《地球的运动》这一内容时，对于小学生而言，地球运动这一知识点非常抽象，难以理解。因此，不能仅仅依靠教师单方面的分析讲解，还应合理运用微课教学形式，帮助学生学习。科学教师可以在课前搜寻一些有关地球自转、相对运动等知识的视频资料，加入微课制作中，发布到班级群组里，引导学生自主预习，调动他们的学习积极性，促进教学的顺利进行，提高教学效率。

二、巧用微课，突破重难点

小学科学的知识复杂，知识要点较多，涉及领域较广，是一门综合性的课程。对于智力尚处于发育阶段、没什么生活经验、理解能力较低的小学生而言，很难理解和吸收这些既抽象又复杂的科学知识，从而阻碍了科学教学的发展。而解决这一问题的有效途径就是将微课应用到教学中。将教材内容中的重点和难点知识制作成微课，通过动画效果或图片效果将抽象知识形象化，复杂知识简单化，以此激发小学生的学习兴趣，吸引他们的课堂注意力，提高他们的理解能力，提升教学质量。

例如教学《磁铁》这一课程时，由于小学生大多以形象思维为主，因而很难理解磁铁的磁性这种抽象的知识点。教师利用微课给学生播放一段小视频，视频的内容可以是磁铁通过磁性吸附周围铁钉的过程，桌上放有数枚铁钉，将磁铁慢慢靠近铁钉并吸附到磁铁上。这整个过程将磁性以生动形象的形式呈现在学生眼前，激发了学生的学习兴趣，提高了課堂教学效率。此外，教师还可以将微课视频发送到班级群组里，让学生反复观看，加深对知识的理解，帮助学生深入学习。

三、巧用微课，直观演示

小学科学探究是一种提高学生学习能力的有效方法，也是科学教学的重要手段，而实验探究又是科学探究活动的主要组成部分。实验探究分为两种，一种是演示实验，另一种是学生实验。实验过程中少不了实验仪器的使用，如何正确使用科学仪器、怎么利用仪器进行测量操作等都是刚接触实验的小学生首先要学习的东西，也是科学实验中的重点和难点内容。

例如显微镜的使用、铁架台的使用、托盘天平的使用等，这些仪器的操作过程对于刚接触科学实验的小学生而言都是非常复杂的。这时，教师就可以通过微课的制作与应用，有效地帮助学生解决这些科学实验中的操作难题，让学生顺利完成实验。为此，教师制作了《显微镜使用方法》《铁架台的使用》《正确使用托盘天平》等微课视频，用以指导学生在科学实验课上正确使用科学仪器。视频详细介绍了的显微镜刻度和托盘天平的刻度及正确读取的方法、托盘天平使用过程中物体的放置位置、铁架台的使用方法等;并且，对于操作步骤及实验注意事项，还有相应的文字说明。这样就能让学生以直观的方式，观看实验器材的操作步骤，加深他们的记忆。

四、巧用微课，拓展延伸

小学科学涉及物质、生物、地球与环境等多种学科领域，知识点复杂。只有经过较长时间的知识认知与积累，一点点消化和吸收这些知识，才能有效提高小学生的科学知识水平。在小学科学实际教学过程中，教师应该多鼓励学生自主进行实验操作，并将科学实验与探究活动延伸到课外乃至生活中，与实际生活接轨;也可以引导学生根据教材内容自主设计实验，从而激发学生的科学实验兴趣，调动他们开展科学实验的欲望，培养他们科学严谨的思维能力和勇于开拓、勇于创新的精神，提升他们的科学知识水平。但科学实验也会存在需要较长时间观察对比的项目，若遇到这些实验就需要学生自主安排课后时间来完成。

例如土豆发芽条件的实验、酸奶变质条件的实验及蚕的生长变化实验等，都需要耗费较长时间来完成。在课外完成实验，就意味着没有教师的参与指导。但由于小学生的知识水平有限，很难完成每一步的实验操作，若一步出错则实验将无法继续进行。因此，教师可以制作相关实验的正确步骤的微课视频，将其发送到学生手中，让学生在遇到困难时随时随地都能观看，这就实现了突破时间与空间的教学指导，促进课外实验的顺利完成，也有效培养了小学生的科学素养。此外，教师要注意微课的生动性与趣味性。

五、结语

本文总结了在小学科学教学中有效运用微课方法及策略。作为教师，要不断进行教学实践与创新，合理运用现代技术手段，不断激发学生学习热情，进一步为科学教学水平提高奠定良好基础。