郭浩 尚露露

关键词：游戏;“老狼老狼几点了”;改编;一年级

一、增加练习密度

设计意图：增加练习密度，发展学生奔跑躲闪能力。传统的“老狼”游戏只有一头“狼”和多只“羊”，所以在“狼”抓捕“羊”的过程中容易出现久追单个目标的情况，导致其他学生站在一边观看，练习密度较低。

游戏方法：把学生分成人数相等的若干组，每组10～12人，“狼”与“羊”的比例为1∶3或1∶2（图1）。游戏开始时，“狼”们并排站立，左右间隔约1米，防止转身引起碰撞。游戏中，指定一只“狼”回答“羊”的提问，当狼回答“开饭啦”时，迅速转身追捕“羊”，每只“狼”都抓捕到一只“羊”时游戏结束。没有被抓到的羊可以在下一局中扮演“狼”，这样能够调动“羊”的积极性。游戏要求每只“狼”必须抓不同的目标，这样就不会出现“旁观者”，从而增加练习密度和跑动距离，发展学生的奔跑、追逐和躲闪能力。

游戏拓展：在学生逐渐熟悉多只“狼”追捕的情境后，可让“狼”站在不同方向（图2）。此时要求“狼”的数量至少4只，并从中推选出 “头狼”回答问题，“狼”位于不同的方位，形成合围之势。“羊”可以自由選择任意一只“狼”进行迫近。这样的改编可以让学生更多地了解狼群善于合作的捕猎习性，充分发挥学生的创造力和想象力，培养学生的集体意识和团结协作能力。

游戏建议：

（1）“狼”尽量选择奔跑能力出众的学生。

（2）捕猎过程中，“羊”不能强硬冲出包围圈。

（3）增加奖惩措施效果更好。

二、辅助技术教学

设计意图：突破一年级学生排队问题的难点，让学生能够在散点状态下迅速集合，找到自己对应的位置，培养学生的快速反应能力和位置意识。……