杨帆

摘 要：“新材料作文”不是“老材料作文”的简单重复，而是既继承了“老材料作文”在审题立意上的“限制性”特点，又回避了阅卷老师难以把握话题作文评判标准的缺陷，并借鉴了话题作文的“开放性”优点，让考生在选材、文体、题目上有了更多的选择。

关键词：初中语文;新材料作文;审题立意

初中阶段的新材料作文是在老材料作文基础上有所突破和创新，同时也吸取了话题作文的优点和长处。老材料作文要求全面理解材料，就是要把握材料的整体含义，从材料中选取最佳立意。按照阅卷老师的要求只有准确围绕材料的整体含义立意行文的，才能在立意上判为“切合题意”的作文，这样老材料作文的局限性就显而见之。话题作文则是已经设定了具体的话题，只能围绕此话题写作文，审题立意的难度对比老材料作文已经降低了很多。新材料作文则是在老材料与话题作文出现的新型产物，要求全面理解材料，在多个立意角度中可选择一个侧面，或一个角度来构思作文。这就打破了老材料作文的“限制性”，将审题立意变得更具有“开发性”，让考生可多角度进行审题立意。

一、 新材料作文审题立意原则分析

（一）整体性原则

整体性原则指的是立意的时候必须从材料的整体出发，对材料本身的意旨进行全面的把握，觉得不能够片面地看待问题，更不能从局部出发来进行立意。比如2007年全国卷Ⅰ，给的作文材料是一幅漫画，有些考生在写作文的时候，并没有全面地考虑到整幅漫画，没有从整体出发思考，仅仅从漫画中的西瓜皮来进行作文写作，说垃圾乱扔带来的危害以及环境保护的重要性，这种情况明显不符合漫画本身所具备的寓意。

（二）筛选性原则

筛选性原则指的是命题人所给的材料中具有多个审题立意的角度，在进行作文写作的时候，学生可以根据自己的情况选择自己见解比较新颖，材料比较丰富的角度来进行立意和写作，比如2006年的全国卷Ⅰ，作文写作给出的材料是语言故事，是牧羊人和牧羊人孩子对于模仿老鹰抓羊的乌鸦认识不同。在这次作文写作的时候，主要立意角度可以分成三个，第一个是要对自己有正确的认知，不能够盲目地去模仿，这个角度是从牧羊人角度来分析乌鸦的行为;其次则是应该大胆地进行追求，敢于超越自己，这个角度是从牧羊人孩子的角度来分析乌鸦的行为;最后则是不但要对自己有正确认知，还必须敢于超越自己，这个角度结合了牧羊人和牧羊人孩子的看法。在进行作文构思的时候，从哪个角度出发，学生可以根据自己的情况决定，学生自身哪个角度材料比较丰富，能够很好地进行问题的分析，或者是哪个角度比较新颖，学生有深刻的见解，便从哪个角度来进行作文的写作。

（三）创新性原则

创新性原则指的是在审题立意的时候，立意应该具有自己的独特之处，要和其他考生见解有一定的区别，避免出现大众化的情况。在视角选择的时候也应该重视思维的发散，将自己的独特见解表达出来。但是创新的时候也必须认识到不能够脱离材料，自己的观点必须做到自圆其说，否则便不是创新而是偏离题意。

二、 新材料作文审题立意的方法

新材料作文的试题材料少则五六十字，多则百字以上，其内容宽泛，形式多样，或是小故事、传说，或是寓言、诗歌，有时还会出现一段歌词，几句美文，抑或出现人物对话，演讲、访谈等。如此复杂多变，如何正确审题立意，就要看学生对材料中语句的理解能力。在这里为初中学生提供一个新材料作文审题立意的方法：抓住材料中的关键字、词、短语，以点帶面审题立意。

以2020年1月沈阳市和平区七年级上学期期末考试为例，试题材料为：“一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己：我的耐力可能比不上猎物，但是我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。”作文要求：1. 请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章。2. 除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等。3. 字迹工整，书写规范，不得抄袭本试题卷阅读理解部分材料，字数600—800字。

短短七十字的材料，要求完成一篇600—800字的考场作文，对于初一学生来讲并不简单。如何正确选取角度来审题立意，是突破材料的关键。整体感知材料，读懂每一句话，读懂每句话中的关键字、词，短语，以点带面，进行突破。例如：“一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己。”这是材料中的第一句，可抓住三个关键点：“每次”“总”“告诉自己”可以体现狮子失败后善于反思、警醒自己。这第一个角度就出现了。接着第二句“我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强。”抓住关键词“比不上”“爆发力强”体现其能够正确认识自己的优缺点，有自查自省自我反思的能力。下一句“下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。”抓住关键短语“想办法”“发挥优势”又能体现其懂得利用长处，扬长避短，也能体现出它相信自己、肯定自己，为自己的优势而喝彩。最后一句“三年后，它成为草原上最棒的狮子。”“三年后”“最棒”又体现了狮子的坚持，付出才有收获。也正是因为材料中的最后一句话：“三年后，它成为草原上最棒的狮子。”对于学生要完成作文来讲，若是叙事作文，叙述的事件必须有结果。这个结果一定是正面的，积极向上的或是有一定教育意义的。

在上述抓住关键字、词、短语来分析材料，共可总结出十个以上的角度，这就是新材料作文的审题立志的独特之处，每一个角度都可以独立写成一篇记叙文或是一篇阐述观点的议论文。虽然对于初一的学生写议论文的难度较大，但是如此多的立意角度，来完成一篇主题突出、中心鲜明的记叙文还是可以做到的，所以掌握新材料作文审题立意的方法就是显得更为重要了。

初一的新材料作文所引用的材料从内容上来看还是比较浅显的，比较容易理解的。但随着年级的增长，学生以认知领域不断扩大，学生的思想也逐渐深刻，对于中考中出现的新材料作文的整体把握，还是不太尽如人意。这就需要学生更加熟练掌握新材料作文审题立意的方法。例如：沈阳市2019年某区第一次中考模拟试卷中，写作部分试题为：“时间这个冰冷却又公平的家伙，你无情，他就无意。可你有求，他就给予。人生原来就这样被年，月，时，一尺，一寸，一分地度量着。人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易，但是总有一部分蜡变成光热，另一部分变成了泪滴。”要求：1. 请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章。2. 除诗歌外，文体不限。3. 不得引用，抄袭试题卷阅读部分材料。

读过上述材料后，很显然此材料内容较初一的材料难度要加大了。在考场上就需要熟练地抓住材料中关键字、词、短语来解析材料，快速审题立意。“时间这个冰冷而又公平的家伙。你无情，他就无意。”关键词“冰冷”“公平”“无情”“无意”。“冰冷”“公平”阐明了时间的特点，“你无情”“他无意”又是因果关系，连在一起为时间是公平的、冷酷的，你不爱他，他就不爱你。你主动珍爱他，他才会回报你，所以立意的角度就呈现在眼前了：你要懂得珍惜时间、珍惜生命，懂得时间的珍贵。接着材料中“浪费时间，产生后果，可你有求，他就给予。”“浪费”“后果”与“有求”“给予”是相互对立的，不珍惜时间，浪费時间，就会尝到其产生的后果。随之可联想出“少壮不努力，老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这样惜时的古诗句，观点就显而易见了。“有求”“给予”，你好好利用了时间，时间就不会辜负了你，你想要的，他会给予你，这样也强调了惜时付出的重要性。“人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易。”“蜡烛”燃烧即可发光，又有烛泪的产生。犹如人生既然有所收获，也就必定有所失去。得与失并存，与后面的“每时”“做着物与光的交易”相联系，则也可理解为时光可检验我们的付出，经过困难、挫折、磨练，才能取得辉煌，每一滴泪都是为了迎接灿烂的光芒。

综上所述，抓住材料中的关键点，以点带面，这道中考模拟卷上的作文题就迎刃而解了。有了正确的角度，选择了最适合自己的切入点，明确了写作的思路，再结合自身的具体事例，根据文章中心，安排好内容的详略，即可去完成这篇考场作文。

三、 培养学生新材料作文审题立意能力的方法

随着高考材料作文的不断改进，中考新材料作文也愈来愈多，对于新材料试题的审题立意就越发重要了。毕竟初中学生的抽象思维能力还是不足的，正确的审题立意的方法可帮助他们去弥补不足。对如何提高审题立意能力，有以下几条建议。

1. 初中语文教师应引导学生学会阅读，喜欢阅读，在阅读的同时多加思考。读文章，不是单纯为了了解文章大意，也不是单纯为了完成设置的阅读题，要在读的同时，品味文中的词语、句子，理解句子的含义，分析人物形象，多角度地品析文章语言，读出文章内涵深意，体会语言的魅力。大量阅读的积淀是学好写作，审好题的前提和基础。

2. 学生在阅读文章时要善于积累，把自己读到的好句美文积累起来，把对它们的赏析，感受落实在笔头，写出自己的感想感悟，从而提升自己的语言敏感度，练好文字表达，提高作文水平。在生活中也要做一个有心人，善于发现生活中闪光的小事和细节，可以写一写日记、周记、随笔、散文诗等，多多积累，多多沉淀，方可多角度去理解材料。

3. 除语文教师布置的作文训练外，学生可自主进行新材料作文审题立意专题训练。学生可以利用网络、中考模拟题、历年的期中期末考试作文原题，对材料进行整体到句子的理解分析，并可将自己所分析出的角度与语文老师进行探讨。要敢于创新，另辟蹊径，寻找到独特的角度，再拟出让人耳目一新的标题，为自己的文章画龙点睛。

总之，无论初中的新材料作文怎样五彩缤纷、丰富多样，只要学生掌握了正确的审题立意的方法，扎扎实实地勤练习，多积累，抓住试题材料中关键字、词、短语，顺利完成材料作文写作的第一步审题立意，审出题目的界定与外延，选取最合适角度来写作，中心已明确，即大路已通畅，接下来就是用贴切的内容，恰当语言来展示属于你的文章的风采了！

参考文献：

[1]李怀安.新材料作文的特点及备考策略[J].南阳师范学院学报，2007（12）.