王景隆

目前中考英语的书面表达，跟以往的传统命题相比，呈现出新的变化。作文题干更多地作为一种辅助性协作的方式存在，主要目的是在写作对象、内容等方面给学生一些提示，为学生的写作指明方向，并对写作的内容做出一定的框架要求。这样一方面能够指导学生写作，另一方面也不会出现考生写作漫无边际的问题。通过提示，可以确保在考试当中的主观题阅卷评分有标准、有依据，让考试结果为更多人所接受。

通常情况下，初中英语书面表达的衡量评价标准主要有四点：1.能否按要求写出通俗易懂的英语作文;2.所写作文是否具备必要的层次结构;3.语法的运用和单词拼写是否准确;4.语句衔接是否顺畅，作文的内容是否保持连贯性。

2019-2020学年度上学期，我校九年级第二次月考英语试卷采用2019年的广东中考的作文题。这次作文题以读写结合的形式命题。题目要求如下：

A.信息归纳：先让学生阅读一篇有关2019 The Asian Cuisine Festival Guangzhou的短文，根据所提供的信息，完成信息卡。

B.书面表达：英国某中学与你所在的学校是姐妹学校。该校长读到以上这篇短文后，对广东文化产生兴趣，准备组织学生来你的学校进行广东传统文化的研学交流。请你写一篇发言稿，在欢迎晚会上向他们介绍研学活动的相关安排。

我校九年级285位学生作文作答的情况统计分析如下：平均分为7.18分;13-15分：23人;10-12分：92人;7-9分：78人;4-6分：51人;0-3分：41人。这次考试暴露了学生写作存在的较多不足之处，主要有以下几点：

1.审题不清。部分考生没有认真地阅读题干，导致作文偏离题意而失分。部分学生的作文没有根据相关要求来写，随意发挥，导致部分内容和主题无关，作文主题不清晰，观点不够突出，整体上缺少逻辑性和连贯性。2.拼写错误。拼写是英语学习的基本功，但我校属农村初中，学生的基础普遍比较薄弱。很多同学单词拼写易出现不必要的错误。3.部分学生的英语作文视野比较狭窄，语言表达死板，不会熟练使用过渡词，只是机械地抄写原文的句子或短语。4.部分考生的作文内容不够连贯，句子不够通顺，上下句没有使用恰当的关联词。5.语法知识不够扎实。    6.作文句型比较单一，缺少变化。7.部分同学不注意答题规范和卷面整洁，涂改现象较多。

针对以上问题，初中英语教师应该着力构建一个完善的写作教学体系。在这个体系中，教师必须要侧重学生写作习惯的养成和写作能力的培养。如何指导学生练习写作，争取高分作文呢？以下是我的几点看法。

一、合理利用资源，积累词汇

单词以及句子是英语作文的基本组成部分。教师在课堂教学中需要着重提高学生对于单词学习的重视程度，让学生有计划、有目的地积累词汇。要引导学生将学习过程中遇到的优美词汇积累起来，为以后的考试打好基础。如果学生熟练掌握教材所要求的词汇，英文写作将不在话下。

第一个资源——教材。目前学生使用的人教版新目标初中英语教材里面的文章词汇丰富，可谓是难得的词汇宝库，我们可以不用舍近求远，用好教材，词汇量自然会逐步增加。老师在平时的教学中，应该要求学生摘抄、背诵一定数量的典型句子或短语，熟记一些“公式化的语言”。通过平时的训练可以让学生感受优美的语言，得到感性的享受，增强记忆效果，增加词汇量。同时，课外背诵的内容和课本内容相互结合，互相补充，可以开阔视野。日积月累，学生写作时就能避免捉襟见肘、笔下羞涩的尴尬了。

第二个资源——英文报刊、杂志，如《英语周报》《21世纪学生英文报》《疯狂英语》等，都是比较适合中学生阅读的好资源。

第三个资源——经典英文电影、歌曲，如Titanic、Roman Holiday、Big Big World、I Believe I Can Fly。观看经典英文电影和听英文歌曲也不失为学习英语的好方法。

合理利用各种资源和采用有效的学习方式，学生可以切实提高英语词汇量并为英文写作奠定扎实的基础。

二、巧用过渡词

过渡词，例如：表示时间的at first、next、then……表示因果关系的because、there for……表示举例子的such as、for example、like……表示目的in order to、so that……之所以使用这些过渡词汇，是因为英语作文的书写需要一定顺序，作文内容要求具有清晰的层次结构，并且能够准确地表达中心意思。另外站在阅卷老师角度来看，学生恰当使用过渡词更有利于阅卷老师愉悦地阅卷。所以学生作文更有机会获得高分。因此学生无论是在写作练习还是在考试中，要学会恰当地使用过渡词。

三、常用多变句式

如果学生都用简单句来进行英文写作，那对于阅卷的教师来说无疑是种莫大的痛苦，毕竟单调无味的作文是任何教师都无法忍受的。因此，在写作的时候，学生需要尽最大努力去丰富句式以及结构，从而使得文章内容丰富、语句灵活、富于变化。在中考作文当中，建议学生尽可能地使用复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句），并且能够合理地使用各种时态。

四、善用名人名言或谚语

当前的中考作文写作中，只有很少的学生能够引用名人名言来为自己的作文加分。名人名言以及谚语是经过多年的沉淀而形成的，富有哲理以及智慧，具有莫大的魅力。如果在英文写作中能够合理使用它们，那将会别有一番景象。例如：关于中学生是否适合兼职的作文中，如果学生能够引用“Just as the saying goes，every coin has two sides.（事物都有两面性。）”这句谚语会让阅卷老师眼前一亮。如果能够在恰当的场合，合理的使用名人名言或者谚语，则必然会为自己的作文增添光彩。所以，教师应该指导学生平时积累一些容易记忆的名人名言或谚语，在写作时大胆尝试使用。

2015年开始，广东省中考試题的读写综合包括：A.信息归纳，完成 Information Card ;B.书面表达，根据要求完成短文写作。一线教师在中考备考的作文强化训练时，一定要引导学生先了解信息卡要求填写的信息是什么，关键词是哪一个，然后快速阅读，再填写完整。在完成B部分的书面表达时，一定要审清题意，再列好写作提纲。另外，A部分阅读文章中有些句子可以适当参考使用，但不能完全照搬照套，可以适当变换句型。平时的写作训练时，教师可以引导学生进行“词—句—篇”练习，或者尝试一句多译、同义句转换，以培养学生的灵活运用能力。

只有在反复练习的基础上，学生才能做到运用自如，如果没有辛勤的付出和扎实的训练，英语作文的提高将无从说起。同时，一线的英语老师要认真研究中考考纲和命题方向，对这几年的广东省中考英语作文题进行深入研究，切实提高中考备考效果。

责任编辑 钱昭君