黄玉清

红色文化是中国现代先进文化的重要组成部分，是民族精神的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。它蕴含着革命过程中形成的宝贵的革命精神和丰富的历史文化。中国共产党领导在革命和建设国家的历史过程中，在不同的时期、不同的地区给我们留下了无数的精神财富。无数的精神财富中就包含了革命精神和革命传统，这些都组成了中国不同区域的红色文化。八一实验学校位于广州市越秀区的中心地带。越秀区红色资源丰富，如越秀区有广州起义烈士陵园、毛泽东农民运动讲习所、中共三大会址纪念馆等一大批优秀的红色文化资源，这些红色基地包含着深厚的红色文化精髓，凝聚了革命先烈艰苦奋斗、无私奉献、顽强拼搏、不怕牺牲的革命精神。这些红色文化既是思想政治教育的重要资源和内容，也是思想政治教育的灵魂。红色文化也是中学思想政治教育的宝贵财富，将其注入中学思想政治教育，可以有效地丰富思想政治教育的内容，增强思想政治教育的感染力和说服力，提高中学思想政治教育的实效性。因此探索如何利用学校所在区域的红色文化来加强中学生思想政治教育，对我校有着十分重要的意义。

一、充分将红色文化运用到中学政治的课堂教学中

课堂是学生学习知识最重要的阵地。将越秀区红色文化内容引入课堂，可以大大提高学生的学习政治的积极性，为学生正确的世界观、人生观、价值观的形成提供有力的支持。在中学思想政治教育中，教师是领导者，因此，首先教师要积极学习和了解越秀区红色文化的相关内容和知识，树立红色文化的教学理念。

比如广州农民运动讲习所，是纪念毛泽东在广州主持农民运动的场所。1926年5月至9月，毛泽东同志主持第六届农民运动讲习所，任所长，为党培养了一大批农民运动骨干，并在后来的革命斗争中实践了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命口号，为建立民主、自由、繁荣、强大的新中国作出了不朽的贡献。在讲授八年级上册第九课第二框《维护国家安全》时，有一个内容是全面推进国防和军队现代化，其中有一个观点“军队打胜仗，人民是靠山。人民军队的根脉，深扎在人民的深厚大地;人民战争的伟力，来源于人民的伟大力量”。农民运动讲习所的历史可以使学生深刻理解这一观点，也更深刻理解坚持人民当家作主、依靠人民推动国家发展的原则。所以，我在讲授这一框题内容的时将课本知识与农民运动讲习所的历史结合一起去讲授，学生就更容易理解。

二、加强实践教育，将红色文化融入学生课余实践活动之中

越秀区红色文化中蕴藏着许多珍贵的革命遗址和文物，擁有广州起义烈士陵园、农民运动讲习所、中国共产党三大会址纪念馆等一大批优秀红色文化资源。目前，这里拥有大量的红色文化资源，这些红色基地对外免费开放，这是我们中学生了解红色文化、理解红色文化精神的好机会。

在教学过程中，教师要充分利用课外实践等形式，将实践活动转化为作业或者单元测验或者计入考试的一定比例，让学生在课后开展调查实践活动，让学生通过拍摄视频、照片、课件等形式展示自己的调查和实践成果，展示自己的认识，这些活动能让学生感受红色文化的魅力，提高综合实践能力，培养爱国主义情感。或者利用国庆节、建党纪念日、军队纪念日、红军长征纪念日等重大革命纪念日，精心组织学生到博物馆、纪念馆、革命烈士陵园等地进行红色参观，体验当年红军的生活。在感受伟大革命精神的同时，也能提高思想政治觉悟。

我们学校靠近南部战区，还可以利用这一资源积极邀请革命老战士、老干部来我们学校讲革命传统、做革命报告，让中学生从中受到教育和熏陶，升华他们的精神境界。老战士、老干部经历了中国战争的洗礼，他们的岁月见证了中国的历史。因此，他们用丰富的情感讲述自己的革命故事，能够真切的感染和教育学生，使学生接受思想政治教育，提高认识。

总之，只有把红色文化资源教育与中学生的生活学习实践结合起来，构建一个全面的中学生红色文化教育网络，才能发挥各自的优势，相互促进，提升思想政治教育工作的实效。

【本文系2019年广州市“百个学校思想政治理论课课题”项目“利用广州红色资源开展思政课教学的实践研究”（课题编号013）的研究成果之一】

责任编辑 龙建刚