李 娜

(河南工业大学管理学院，河南郑州，450001)

近年来，大学的教育方针一直强调教育要面向未来，以人为本，即以学生为教学的主体。在具体教学中，教学内容是实现人才培养目标的物质内容和重要保障，是社会发展需要和学校培养目标的具体体现。

电子商务是与实际结合非常紧密的专业，它的发展现状与趋势变化更新非常快。因此，教学内容也要随着实际的变化而不断更新。在教学内容设置方面，教师需要以学生为受众，从需求分析的角度研究学生对教学内容的需求。这是广大教师实施教学的过程中不可或缺的一部分。

一、研究目的

大多数教师在设计教学大纲的过程中，往往首先考虑的是整个专业的培养计划或方案，再以此为基础设计具体的教学章节和内容。这实际上忽视了学生需求这一重要环节。教师在上课时不知道学生想学什么内容，通过什么样的方式学，只是按照教学大纲来实施教学活动。这就会造成学生学习动力不足，进而出现上课教学效果差、学生满意度低的现象。

此外，目前互联网上大量与电子商务专业相关的培训内容的出现，给学生提供了更多的途径来学习，促使教师更需要提高教学质量。因此，教师要想提升教学效果，必须从源头开始，从学生的需求出发。

二、文献综述

近年来，国内不少研究者将需求分析理论运用于不同学科的教学领域，并对其进行了有益的探索和尝试。如刘道芳调研了学生对酒店英语的教学需求[1]，吴淑严调研了地方新建本科高校艺体类本科生英语的学习需求[2]。……