刘瑞春

本文结合当前小学作文教学现状，从如何为小学生创造生动的写作情境、增强小学生的学习兴趣、使小学生养成良好写作习惯、保证作文教学质量等方面进行探讨，阐述如何创新小学作文指导方法。

1.小学作文指导现状

1.1作文教学目标不明确。新课改还处于摸索阶段，配套的语文教学体系还未形成，而小学语文教学内容多，任务重，在实际教学中做不到面面俱到，大多数学校对作文教学没有具体规划，又因为各个地区对学校有明确的教学要求，学校为了赶进度，常常不能完全按照课程标准进行教学。教学规划混乱容易导致小学作文教学整体水平较差。

1.2对作文教学重视程度不够。在小学教学中，基础语文知识的教学，如拼音、识字、书写、阅读占据大多数课程内容，作文指导的课程较少，深度作文教学无法开展，只能在有限的课程中要求学生阅读和背诵优秀范文，无法达到让学生活用范文，自主写作的目的。

1.3教学手段相对单一。虽然已经有一些教师跳出传统的教学思维模式，思考新的教学方法，但这种现象并不普遍，大多数老师依旧在使用传统的教学方法，单向地向学生传授知识，课堂互动较少，学生对知识的吸收处于被动状态，致使很多学生丧失了学习兴趣，对写作更是避之不及。传统的教学模式下，小学生想象力丰富和活泼好动的天性得不到发挥，写作时自然没有思路。

2.小学作文指导方法

2.1用多媒体技术拓宽写作视野