王蓉

写作是语文学习的重要内容，教师需采用有效措施，提高学生的表达能力，促进其写作能力的提高。概念图可帮助学生构架写作思路，对其写作能力的提高具有重要促进作用，因此为提高学生的写作能力，教师可将概念图引入写作教学中。本文讲述在小学高年级写作教学中引用概念图教学方式的实施策略。

新课程改革要求教师重视学生的主体地位，应用恰当的教学方式提高学生学习水平和学习能力。在小学语文教学中，学生写作能力的提高是其语文素养提高的重要表现。教师要根据学生特点改进教学方法，帮助学生提高写作能力。随着教学方法的改进和完善，教师发现在写作教学中通过概念图，可较快促进学生写作能力的提高，教学效果较为显著。因此，在小学高年级写作教学中，如何应用概念图开展教学是需要重点研究的问题。

一、概念图的作用及简单介绍

在写作教学中应用概念图主要是为了提高小学高年级学生的写作能力。概念图是学生在写作时应用图像形式，安排文章结构，确定描写顺序，从而降低写作难度，形成写作思路。概念图的教学措施可帮助学生明确文章题目，理清和拓宽写作思路，激发写作兴趣，进而提高写作能力。

二、概念图在写作教学中的实施策略

（一）对教师的帮助

概念图在写作教学中的应用不仅可帮助学生提高写作能力，同时对教师也有一定的帮助。概念图可帮助教师整理教学思路，明确教学目标和教学重难点，提升学生的写作能力。教师在教学前，需理出教学大纲，明确教学目标和教学重难点，以便更好地进行授课。教学大纲是帮助教师有效教学的“概念图”，可优化其教学措施，可以培养学生的学习方法和习惯。授课时，教师列出的教学板书也是帮助教师教学的概念图，可加强学生对文章内容的认识和理解。在写作教学中，教师借助概念图，可使学生更好地把握文章整体结构，更好地理解文章的中心思想，从而提升教学效率。

（二）对学生写作的帮助

概念图的运用是教师改进教学方式，响应新课程改革的表现，该方法的运用可明显提高学生的学习能力。对概念图的运用可培养学生对文章的概括和分析能力，可提高他们的学习效率。教师运用概念图进行教学，可将授课内容直观地呈现给学生，使学习能力较差的学生及时理解教学中的重难点，且掌握一定的学习方法;对学习较好的学生，可加强其对知识的巩固。在写作教学中运用概念图，也可帮助学生理清写作思路，明确写作方向，确定文章布局，使其写出较好的文章。下面将具体说明概念图在写作教学中的应用。

1.借助概念图，理清写作思路，明确写作方向

在写作教学中，应用概念图进行教学可加强学生对作文题目的理解。概念图的应用重在引导学生明确文章写作思路，确定文章观点。

例如，以部编版六年级习题作文“爸爸的计划”为例，教师不能只是简单地布置写作题目，还要应用概念图引导学生理清写作思路，明确文章中心。教师可以设计出相应概念图：从“爸爸计划做什么”，到“爸爸怎样实施计划”，再到“爸爸实施计划后的结果”进行写作教学。通过对概念图，帮助学生明确写作思路，使其有内容写，知道怎样写。如学生可以以“爸爸计划每天早晨跑步”，到“爸爸定好了每天起床的时间”，再到“经过一个多月的坚持，爸爸身体越来越棒了”为思路进行写作。教师在写作教学中应用概念图，可使学生明晰写作方向，帮助其提高写作能力。

教师为拓展学生的写作思路，还可从阅读练习题着手，可让学生先初步对习题文章进行阅读，然后让学生将文章叙述的事情用自己的语言表达出来，最后分析文章表达的思想感情。教授学生一定的阅读方法，使其理出阅读习题的框架，进行概念图分析，加强对该操作的练习，从而开阔其写作思路，促进其写作能力的提高。

2.借助概念图，确定写作布局

设计好布局是提高写作质量的关键。文章以人物、事件和中心思想为重点内容，而布局则是文章的整体框架。在以往的写作教学中，教师只是将写作要点、写作步骤告诉学生，并让其结合一篇文章进行练习。这种传统的方式不利于提高学生的写作布局能力，也不利于其写作能力的提高。写作应找好线索，应用特定的方式，将整个文章串联起来。

例如，以部编版六年级习题作文“爸爸的计划”為例，教师可借用概念图帮助学生明确写作布局。根据概念图理出写作思路和方向后，教师可让学生思考自己在文章中要表达什么思想，如想表达爸爸认真实施计划的决心。然后让学生明确写作时需要用到的修辞方法、表达方式等，提高写作质量。如，可应用夸张的手法描写爸爸艰难起床的表现，可用比喻手法描写爸爸跑步时挥汗的样子等等。在写作时，学生也需借助概念图理出文章整体框架，如爸爸制定计划前、爸爸准备制定计划和爸爸制定计划后。根据一连串的布局，再结合想要表达的中心思想和在表达中运用到的写作手法，从而使学生写出较好的文章，凸显概念图的有效作用，帮助学生完成写作，提高其写作质量。

总的来说，概念图是一种新的写作教学方式，可较快提高学生的写作能力。在写作教学中，教师应用此教学法，可明显提高学生写作前的构架能力、布局能力等。概念图能帮助学生充分运用积累的文学知识和素材等，提升学生的文学素养。概念图不仅可帮助学生提高写作能力，也可帮助教师明确教学目标和教学重难点。因此，教师在教学中可加强对该方法的应用。