吴满向

写作离不开想象，对于小学生作文来说，想象有广义和狭义之分，狭义的想象是学生对自己经历的事情进行回想，想象其过程和细节;广义的想象是学生根据所汲取的知识和自己的已有经验，对某一事物进行想象。想象能丰富文章内容，因此在作文教学中，培养学生的想象能力，才能提高学生的写作水平。想象是创造、创新的基础，从小培养学生的想象能力对学生的成长和发展有着重要的作用。

1.小学作文教学中想象力的两个概念

1.1狭义的想象力

学生在写作文的时候，会针对写作题目，联系自己的生活经历选材。一般情况下一个人对自己的经历的记忆会变得模糊，同时一个人的经历也不太可能波澜起伏，像传奇故事一样，这就需要学生根据自己在生活中所积累的一些经验，对自己经历的事进行想象。例如，在教学中，老师让学生写“我喜欢的小狗”时，学生会根据自己在电视、手机或图片上所看到的小狗的模样，还有自己在生活中所见到的小狗形象，展开想象，从而对自己喜欢的小狗进行描写——写出自己想象中的可爱小狗。

1.2广义的想象力

在写作中，广义想象主要的体现就是学生调动自己的知识积累和生活经验进行写作，就是学生根据自己所掌握的全部知识进行联想、设想甚至幻想。在当前小学作文教学中，教师在要求学生把语言写通顺流畅的同时，也要相对提高要求，让学生张开想象的翅膀，提高学生作文创造和创新的能力。因此，教师在作文教学中，一定要注重培养学生充分利用所学知识和生活经验进行想象的能力。例如，在小学写作教学中，不能仅仅让学生写真实事件，要引导学生充分调动自己的知识积累和生活经验，进行相似联想、对比联想等，并展开想象，使所写的内容更丰富，更生动，更形象，更多彩。只有这样，才能从根本上提升学生的作文水平。

2.如何提升两种想象能力

2.1閱读是提升两种想象力的最佳途径

在提升小学生想象能力上，阅读是非常重要的方法和途径。古人云读万卷书，如行万里路，很多知识的积累都是学生经过阅读慢慢沉淀的，所以教师一定要引导学生多阅读，让学生喜欢阅读，通过阅读积累知识，增长智慧，从而提高自己的想象能力。例如，让小学生写描写人物的作文，如果学生有一定的阅读基础，读过很多描写人物的文章，积累了很多描写人物的知识和经验，那么就会有很强的想象能力，从而写出内容丰富而独特的作文。

2.2有针对性地进行阅读训练

教师在培养学生阅读的过程中，为了使学生所阅读的内容对写作起到一定的帮助作用，教师就要有针对性地给学生推荐一些有关的书籍或文章。例如，在让学生写写景的作文时，为学生推荐几篇典型的写景文章，让学生学习和参考。甚至可以具体到写什么景物，就让学生读一读写什么景物的文章，这样学生的思维才能被打开，写作时更有想象力。此外，阅读训练要充分利用学生的课外时间，其一：可以借助学生短暂的小假期，有针对性地让学生阅读具体内容，并趁热打铁，让学生利用所阅读的内容结合自己的生活实际进行写作，自由发挥，表达自己的情感或所思所想。其二：寒暑假学生有更多的时间，教师可以针对学生的具体情况推荐他们读一些相关的书籍，如，让不会写人叙事的学生读一读小说或人物传记，学习相关的描写人物、记叙事件的方法。也可以让学生找一些自己感兴趣的书籍，通过阅读的内容自行写一篇作文，这个过程不仅能提升学生的阅读水平，也能丰富学生的知识，提升学生的作文水平。最后，教师可以让学生在开学的时候拿出自己的作文与大家分享、交流。这不仅能增加学生阅读和写作的积极性，还能让学生在相互交流中学到别人的优点，发现自己的不足。

总而言之， 培养学生想象能力是提高学生写作水平的根本，学生在写作中充分利用已有的知识和经验展开想象，才能写出内容丰富、生动形象令人喜欢阅读的精彩作文。因此教师要提升学生的写作水平，就要加强培养学生的想象能力，让学生多阅读，丰富知识积累，学习和借鉴优秀作品的写作方法，激活思维，为学生想象能力的发展夯实基础 。